文档介绍：,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。。。、流利地朗读课文。能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。、,懂得作者感悟到的时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化,要按事物变化的规律办事的道理。。教学准备课件;学生预习课文。,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。、流利地朗读课文。,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。教学流程一、结合实物,:木盒子。引导板书“木匣”,“匣”字注音,学习“匣”的音、形、义。:《科利亚的木匣》。科利亚是个苏联的孩子,这篇课文讲了他的什么事呢?二、初读课文,,读完后同桌相互交流课前借助字典预习的生字,多读几遍。,检查学生的预习情况。,指名分段朗读课文,引导学生评议,字音是否读准,句子是否读通。,学生边听边思考课件出示的两个问题:(1)课文讲了科利亚的一件什么事情?请尝试完成:()木匣→()木匣→()议一议:看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣的,从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。(2)你觉得科利亚是个怎样的孩子?三、,学生开火车认读。,互相交流。左右结构归类:挖鞋锯抢难初敌阶懂形声字归类:匣阶锯管抢懂比较记忆:斧和爷、锯和据、免和兔、抢和枪、难和准、阶和价、,练习用词语说句子。四、,互相说说写这些字时要注意哪些地方?,再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。五、拓展延伸,布置作业。课外阅读:《刻舟求剑》思考:(1)那个人最终能把宝剑捞上来吗?为什么?(2)从这个故事中,你读懂了什么?准备一下,学到“语文园地七”时和大家交流。【因为《刻舟求剑》这一成语故事与本文联系相当紧密,所以把语文园地七的成语故事提前让学生接触。学生在学习本文的基础上去学习《刻舟求剑》,可以触类旁通。】,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。。。教学流程一、复习导入,教师简介课文的主要内容。二、精读感悟,深入理解课文,明白道理。-3自然段,思考问题:科利亚的木匣里有什么?他是怎样埋木匣的?为什么要埋木匣呢?(1)教师采用范读的方式告诉大家:科利亚的木匣里有什么?学生找出句子朗读:木匣里盛着各式各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其它