文档介绍：教材分析本节课是第七单元的第一课时,所授的知识点应该浅显易懂,不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。词汇首当其冲,在学****词汇之后,句型的教授也应该把握重点,本课时的主要句型是Howmuchis…?It’s……?Theyare…,还有dollar的用法。,初一的学生对有关服装的知识有些了解,所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念,却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动,注意力容易分散,记忆的持续时间不长,需要老师设计令人感兴趣的活动,帮助他们提高记忆单词的效率。(一)单词和句型(1)Newwords:T-shirt,sweater,skirt,socks,shorts,pants,shoes,trousers(2)Questionsandanswers:Howmuchis/are…?It’s/Theyare…dollars.(二)能力训练要求(1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。(2)体会合作学****所带来的快乐。(三)情感与价值观要求通过学生互相帮助,互相学****体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。 :(1)学会重点词汇的发音,单复数形式的掌握。(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。难点:(1)表示大小,颜色的形容词同时出现在名词前时,该如何摆放。(2)听力2a前,如何充分铺垫,以便于学生跟上录音速度。 、          课前热身:(1)媒体图片,教授学生新单词。T-shirt,sweater,skirt,socks,shorts,pants,shoes,trousers然后再回忆并拼写这些单词。设计意图:这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础,有话可说。(2)生走进一家虚拟的服装店,让学生根据所学单词,进行结对活动,学会提问:Howmuchis/are…?以及回答:It’s/They’re…:目的是给学生创设半真实的情景,在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。在结对活动之前,先让个别学生操练重点句型以作示范,以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。(3)完成1a的配对活动并听听力练****对话设计意图:加强学生的听力能力和口语练****练****句型Howmuchis/are…?以及回答:It’s/They’re…dollars.(4)2a卡片教授颜色:red,green,yellow,orange,white,black,blue…教授学生形容词:long,short,big,:为了教会学生用一个或多个形容词来描述物品,使其语言更加丰富。(5)42任务2a,设计意图:目的