文档介绍：苏教版小学三年级数学认识长方形和正方形教案三年级数学科目集体备教案题:认识长方形和正方形本初备时共时,本第1时个人复备栏教学目标:1、通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2、通过观察、测量等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。重点难点:重点:使学生掌握正方形和长方形的特征。难点:正方形和长方形特征的归纳总结。前准备:长方形纸片,正方形纸片,直尺1把,三角尺1块,钉子板,橡皮筋。教学过程:一、激趣导入1、今天,老师准备了一些美丽的图片,请大家欣赏。(多媒体显示一组图画,都是由长方形和正方形组成的)看了这些美丽的画片,你有什么感想?发现了什么?2、在我们生活的周围,有哪些物体的面也是长方形或正方形的呢?3、长方形和正方形中还藏着很多秘密。到底是哪些秘密呢?你们想知道吗?(揭题)二、猜想验证,归纳发现1、观察拿出长方形和正方形,猜猜它们有什么特点呢?同桌交流。你有办法证明自己的猜想是正确的吗?同桌交流。2、操作验证(1)拿出自己的学具,用自己的办法验证。(2)把自己的猜想和验证向小组汇报。3、反馈(1)对长方形的边你有什么发现?相机板书。你是怎样证明的?(量、折、比等)相机教学“对边”。指一指长方形的对边在哪里,一个长方形有几组对边?长的一条边,请你给它起个名字,你会叫它什么?短的一条边呢?(2)对长方形的角你有什么发现?相机板书。你是怎样证明的?(量、折等)(3)正方形的边你发现了什么?相机板书。怎样来证明?正方形的边你会叫它什么?(4)正方形的角你发现了什么?相机板书。怎样来证明?4、归纳通过刚才的活动,你对长方形和正方形有了哪些新的认识?练****下面哪些图形是长方形或是正方形?哪些不是?为什么?、比较长方形和正方形是好朋友,它们之间有干什么相同的地方?三、练****1、在钉子板上围出一个长方形,再把这个长方形变成一个正方形,再说说它们的特点。2、在书上P64第7题的方格纸上画一个长方形和一个正方形。再说说小青菜提的问题。3、完成书上P64第4题。先自己拼一拼,再与同桌交流一下。(1)用6个一样的小正方形,拼成一个长方形。(2)用16个一样的小正方形,拼成一个大正方形,再拼出几个不同的长方形。4、思考:你能用一张长方形的纸折出一个最大的正方形吗?四、堂小结这节你有什么收获?板书设计:认识长方形和正方形图形边角长方形对边相等四个角都是直角正方形每条边都相等四个角都是直角练****设计:一、填空。1、长方形有( )条边,( )相等,有( )个角,都是( )角。通常把长方形的长边的长叫做( ),短边的长叫做( )。2、正方形有( )条边,都( );有( )个角,都是( )角。正方形每条边的长叫做( )。二、下面图形中哪些是长方形,在( )内打上“√”,哪些是正方形,在( )打“○”。( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )二、数一数下面图形中长方形和正方形的个数。有( )个长方形有( )个正方形有( )个长方形教后记:参加备人员三年级数学科目集体备教案题:认识周长本初备时共时,本第2时个人复备栏教学目标:1、认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长。2、使学生通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。重点难点:认识周长的含义,并能指出并测量简单图形的周长。前准备:线、树叶教学过程:一、复****复****长方形、正方形的特点。二、导入新1、初步认识周长(出示题)今天,我们要来研究周长。你能猜猜周长的含义吗?学生回答。拿出数学书,指一指数学书封面的周长在哪里。指一指桌面的周长在哪里。出示游泳池的图片,你能指出游泳池的周长吗?2、进一步理解周长的含义(1)学具盒面的周长在哪里。你能知道它的周长有多长吗?想办法算一算。交流算法。(2)三角尺的周长在哪里,你能算一算吗?(3)拿出一片树叶,你能指出树叶的周长在哪里吗?想办法算出树叶的周长。学生交流算法。3、教学“试一试”先指出这些图形的周长,再实际量一量,算一算,然后交流是怎样计算的。三、巩固练****1、做想想做做第2题沿着图形的边描出一周的边线,增强对周长的理解。2、做想想做做第4题用不同的方法算出图形的周长。然后交流算法。四、堂小结五、布置作业完成P66第题、第6题。练****设计:一、口算下面各题3×13= 77÷7= 30×4=43+27= 36-17= 6-24=90÷9= 26+28= 2×14=二、用彩色笔描出下面图形的边线。2三、算一算下面图形的周长分别是多少。(单位:厘米)32422233342四、量量算算下面每个图形的周长分别是多少。( )厘米( )厘米教后记:参加备人员三年级数学科目集体备教案题:周长的计算本初备时共时,本第3时个人复备栏教学目标:能利用对图形的认识探索并掌握长