文档介绍：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a_2c教学目标知识与能力1、掌握有关做家务的相关动词短语2、学习如何礼貌地向别人提出请求与征求别人的许可3、培养学生英语听、说、读、写、译的能力4、教育学生应该懂得积极帮助父母或者他人劳动情感态度。学生动的如何用英语来表达生活和学校中的规则,在生活中运用起来;提高学生的口头表达能力,培养团队精神;提高学生遵纪守法,遵守校规的意识  ,同时监督他人遵守规定,做遵纪守法的好公民。      重点难点教学重点:掌握课本中出现的关于做家务的动词短语学会委婉地向别人提出请求、征求他人的许可做某事的句型,熟练运用Couldyouplease…?和CouldI…?的句型教学难点:能够在实际的生活中灵活使用英语委婉地表达自己的请求和征求他人的许可教法学法交际策略:树立正确的纪律观念,养成良好的遵守纪律的习惯,学会在人际交往等方面树立良好的行为礼貌意识。资源策略:学会利用一切可利用的学习资源,如词典,音像资料,认知策略:积极思考,及时反馈。任务型教学策略:新课程倡导“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力,并以“能做某事”作为评价标准。教学准备学生准备:准备课本,笔记本,练习册教师准备:课本,教案,录音机,磁带,教学设计Ⅰ.话题导入(Lead-in)5min教师展示几幅学生做家务的图片,提问学生图中出现的场景。学生之间相互讨论两分钟该如何作答。(图片场景均有关课本1a中出现的动词短语)’?Now,let’\shedoing?Sheismakingthebed/sweepingthefloor/foldingtheclothes/doingthedishes/takingouttherubbish/,带领学生多读两遍,帮助学生在图片的基础上加强记忆。.Ⅱ.对话互动环节(Conversation)。,让学生运用之前1a中所教动词短语进行回答。(这样,不仅巩固了前面的学习内容,也使得学生将所学内容运用到了具体对话当中,有利于学生更好地理解并记忆相关动词短语。),?Imakethebed/sweepthefloor/foldtheclothes/dothedishes/takeouttherubbish/cleanthelivingroom.Ⅲ.1b部分听力练习(Listening)