文档介绍：厦门市普通高中课程方案(试行)厦门市普通高中课程方案依据教育部《普通高中课程方案(实验)》,参照《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见(试行)》,坚持全面贯彻党的教育方针,立足我市的实际,借鉴国际课程改革和国内高中新课程实验的有益经验,适应时代发展的需要,大力推行教育创新,努力构建具有厦门特色、充满活力的普通高中课程体系,为实现高中课程改革的各项目标奠定基础。一、普通高中课程的性质、培养目标、实施要求㈠.课程性质普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中课程的实施为学生的终身发展奠定基础。㈡.培养目标普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的培养目标,并特别强调使学生:初步形成正确的世界观、人生观、价值观;热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望;具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感;具有终身学****的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。㈢.实施要求为实现上述培养目标,普通高中课程应:⒈精选终身学****必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。⒉适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。⒊创设有利于引导学生主动学****的课程实施环境,提高学生自主学****合作交流以及分析和解决问题的能力。⒋建立发展性评价体系。改进校内评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式;建立教育质量监测机制。⒌赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。二、普通高中课程结构与设置㈠.课程结构普通高中课程由学****领域、科目、模块三个层次构成。普通高中课程要改变单一的以学科为中心的课程结构,建立基于学****领域的、充分体现多样化和选择性的课程结构,适应学生不同潜能和发展的需要,为学生的终身发展创造条件,努力使课程成为学生全面而有个性的发展和走向自立的平台。㈡.课程设置厦门市普通高中课程从适应社会需求的多样化和促进学生全面而有个性地发展出发,谋求基础性、时代性、选择性的互相统一和渗透整合,并将这一指导思想贯穿于整个高中课程框架设计、内容选择、活动安排,以及教学方案和教学评价体系的构建。普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修****状况。具体如下表:学****领域科目国家课程方案我市课程设置修****课程144学分分类修****课程≥144学分必修116学分选修Ⅰ22学分选修Ⅱ6学分共同必修(必修+必选)116学分选修Ⅰ>22学分选修Ⅱ6学分适用于人文社会科学发展倾向学生的组合适用于理工科发展倾向的学生的组合语言与文学语文10根据社会对人才多样性的需求,适应学生不同潜能和发展的需要,在共同必修的基础上,按照各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块,供学生选择。学校根据当地社会经济科技、文化发展需要和学生的的兴趣,开设若干选修模块,供学生选择。106~106~8根据学校条件和学生兴趣,开设若干学校特色课程和学科拓展课程模块供学生选修外语101066数学数学10104~66~8人文与社会思想政治884~6鼓励学生选修有兴趣的模块历史664~6地理664~6科学物理64+2鼓励学生选修有兴趣的模块4~6化学64+22~6生物664~6技术信息技术42+2通用技术44艺术音乐、美术6+6体育与健康体育与健康11+11综合实践活动研究性学****1515社区服务22社会实践66⒈学校要严格遵循高中新课程设置、学时和学分管理的有关规定,充分体现高中新课程基础性和均衡性的特点,促进学生的全面发展,为终身发展奠定基础。⒉普通高中课程应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下,提倡各校有一定的层次性和选择性,以利于学生获得更多选择和发展的机会,促进学生有个性地发展。考虑到我市经济社会、教育发展达到较高的水平,市、区两级各类学校的办学水平又有一定的差异性,各校在制定本校的的课程方案时,可以在国家规定教学计划的总学时内,安排的课程修****总量≥144学分,达到高中毕业的基本要求至较高要求。适应不同的发展倾向,学生在完成共同必修课程的学****后,可根据学****兴趣、今后的发展倾向和