文档介绍：:took,tell,great,delicious,made,教学重难点能够在实践练****中熟练地运用本模块的新单词。能够区分出并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。教学准备与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。教学过程个性化设计一、热身(Warmingup)师生之间进行自由对话,使学生尽快进入上课的状态,如T:Goodmoming/aftemoon,everyone!S:Goodmorning/afternoon,::Thanks!教师说出动词,抽取学生到黑板前写出这些动词的过去式,考査对知识的掌握。教师带领学生复****上一单元的单词及句型,进行造句练****巩固学生对知识的掌握。二、新课呈现(Presentationl活动一:听说练****教师播放Listen, pointandsay部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。将学生分两组,分角色朗读Listenpointandsay部分的对话。学生同桌之间进行对话练****对发生在自己身上的或者身边的变化进行对比描述,巩固一般现在时和一般过去时的用法。 ^教师抽取部分学生进行对话展示,并对学生的表现进行点评。教师播放LUtenandBay部分的录音,学生进行跟读,模仿录音的发音和语气,教师对学生的发音进行规范教师将部分单词板书到黑板上,并一一进行教读和讲解,took,tell,great,delicious,made,poster,迸行例句展示,如:Take-tookIliketakingpictures,--’.…将学生分成两组,分角色朗读Listenandsay部分的课文,比一比哪一组读的更好。将学生分成五人一组的小组,分小组讨论最近参加的某项活动,如野餐、聚会、旅游等,说一说在参加活动时大家都做了些什么。每个小组派出一名代表陈述自己小组所讨论的活动,以及大家都做了什么。教师抽取部分小组进行对话展示,教师