文档介绍：六年级学生学情分析根据学校工作需要,从本学期开始担任六年级的语文教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩,培养学生养成良好的学********惯特别重要,尤其是对学生学****语文的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。一、学****情况: (1)学生情况:本班男女生人数均衡,留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强,但学****上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学****更加认真,但分析能力却不及男生。 (2)学生成绩:由于留守儿童比例较大,课外学****几乎无人督促,而小学生又缺少自制力,因此在学****成绩上两极分化依然存在,及格率很难突破80%。 (3)学********惯:部分学生主动学****的行为,深得老师赞赏。比较喜欢上语文课,学****热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学****体会。但仍有少部分学生学****懒散、学********惯差,如:粗心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题。二、今后采取措施: 1、“要抓质量,先抓****惯”。帮助学生培养良好的学********惯和学****方法。要求学生先从行为语文做起,再到怎样学****语文,后到提高语文学****能力。激发学****兴趣,养成自主学****的****惯和方法。平时在教学中,注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学********惯。 2、加强学生基础知识的掌握,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用。 3、注重开发性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学****负担,降低学****效率,引起学生的厌恶。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的培养。 4、加强应用题教学,特是注重引导学会分析方法,尽量避免程式化练****加强与生活实际的联系,多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材,多创设分析应用题、解答应用题的机会,提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟“学以致用”语文无处不在的魅力。 5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生,对优良学生,鼓励他们还要刻苦学****努力进步,要致力于发展性思维