文档介绍：大班围棋活动棋赛知多少一、设计意图:棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标,以积极诱发为主要教育手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动,是比较枯燥、抽象的内容,围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学****的主动性、积极性,让幼儿主动地活动呢?结合我们大班棋类教育研究课题“幼儿竞争意识的培养”这样的内容,我尝试让棋类环境发挥教育功能,以环境来激发幼儿的学****兴趣,开展系列棋类活动。在最近的一段时间里,我充分发挥家庭的重要合作作用,请孩子们和父母i起收集有关围棋赛事的图片资料,孩子们也从父母那里了解了围棋棋赛的知识,积累了更多的经验,他们把收集到的资料带到幼儿园里和同伴一起分享,我和孩子们还一起把这些资料分类,在活动室内布置了多个棋赛版而,创设了与教育相适应的棋类环境,因为是孩子们自己收集的材料,他们特别兴奋,在午间、区域活动时间、吃点心、晨间等时候都会围着那几块版面,津津乐道地谈论他们所了解的、感兴趣的话题,在他们的相互交流,看看、说说、聊聊的过程中孩子们获得了初步的经验,今天的这个活动就是在此基础上进行的,老师仅是给孩子们提供了一个相互分享经验,相互交流的平台,老师在活动中所扮演的角色也只是活动的支持者、合作者、引导者,在活动屮,主动权在孩子们手中,幼儿在其中大胆地说、大胆地谈,获得更多的信息与经验。当然,围棋棋有其独特的地方,女m棋赛的冠名权、参赛国、每一个棋赛不同的特点等,对这些问题的了解,将贯穿于整个活动之中。同时,通过了解这些棋赛中中国棋手在比赛中的情况,还让孩子们也来进行一个小型的棋赛,在下棋过程中学****那些围棋高手们胜不娇,败不馁的良好品质;学****他们敢于向强手挑战,培养孩子们初步的竞争意识,同时向他们学****为国争光的精神。二、活动设计(-)活动目标:1、通过幼儿之间的相互交流、谈论,了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛国等相关内容。2、在幼儿间进行的棋赛中,愿意通过努力为自己的一队争光,有初步的竞争意识。(二)活动过程:第一部分:说棋赛用我和孩子们一起创设的棋赛版面来激起幼儿谈话的兴趣,通过把自己了解到的信息与同伴进行交流,充分发挥幼儿的主动性,积极参与到谈话中来,给幼儿充分讲述、充分交谈的时间,老师在其中是一个倾听者、引导者。最后部分老师就幼儿谈到的一些内容做一个比较完整的小结,加深对棋赛的认识与了解,以使幼儿获得有关冠名权、参赛国、棋手、棋赛特点等方面的知识经验。第二部分:设棋赛让小朋友能象围棋大师们一样参与到棋赛中来。借用“农心杯”这个棋赛名称开展今天的围棋团体比赛,把幼儿分成蓝猫队和机器猫两队,幼儿自由选择加入哪队,并自主选择比赛对手。因为由幼儿自由选择参赛队和竞争对手,这样更能激发幼儿参与活动的积极性,也给幼儿敢于向强手挑战提供了机会,增加了选择竞争对手的余地。进行这个比赛活动的目的并不在于分出胜负,决出高低,而是借助比赛这一载体让孩子得到更多情感上的满足,给幼儿提供相互学****的机会,让孩子们在棋赛中得到更多弈棋技能以外的东西。由这样一个班级幼儿间的棋赛引入幼儿即将参加的“江苏省幼儿围棋比赛”,为参赛的幼儿加油鼓劲。活动内容:围棋活动:棋赛知多少活动目标:1、通过幼儿之间的相互交流、谈论,了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛队员、棋赛特点等相关内容。