文档介绍：:..小房间里的秘密实录:区角活动结束的音乐已经响起,今天,我格外注意孩子们整理的情况,果然不出所料,只听见朱秦对旁边的赵文静说「'今天,家里怎么多了这么多的图形宝宝?”一边的赵文静却全然不顾她的疑问,自顾自地把篮子放在柜子里。“看呀,这个篮子上有个小蘑菇,柜子上也有个小蘑菇。”赵文静还是不理她,朱秦又看了看其它篮子和柜子,边看边数,我问她:“朱秦,你在干什么呀?”“老师,这里有三个方形,这里有两个方形,不一样的。”“对呀,小房I'可里藏着小秘密呢?”我请其他孩子过来:“你们过来帮帮忙,一起来找找小房间里藏着什么小秘密?”我拿起篮子,让孩子发现篮子上的小标记,“老师,我知道了,把它放在这里。”“”为什么要放这里?”“篮子上有两个方形,小房间里也有两个方形,都是黄颜色、一样的“哦,原来,这就是小秘密,哎呀,有没有找错家的玩具宝宝?你们去找一找,好吗?”孩子们冋到刚才游戏的地方,开始新的“行动”。分析:1) 小班幼儿收拾、整理的能力比较弱,经常会乱摆乱放,针对这一现象,老师设计了“房间里的小秘密”,但以往的标记过于简单,将单个的图形让孩子一一对应摆放,只能达到物归原处的目的,何不将数、形、颜色三维同时结合在一起,让孩子们边观察、边数数?老师还考虑到孩子个体间差异的不同,设计难易不一的标记,让他们自行观察、摆放、检验。2) 环境、活动中的有效整合,有时候往往就在细微处、在不经意时,老师要时时留心每一个环节,将各目标有效、合理地整合在一起,达到事半功倍的效果。(新年教案)我们长大了设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说,口己是怎么來到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到口豪与口信,进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大耍求:1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点:幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点:激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计:(一) 诸境感知:1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不--样呢?3小结:我们长大了,所以和现在不一样。(二) 操作比较:1过渡:小朋友都带来了小吋侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)3幼儿根