文档介绍：幼儿园大班语言教案火焰设计背景:在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候,我找到了这本儿童图画书,初读《火焰》,与其说是感动,不如说震动,它採弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱,以涤荡起伏的故事情节,蒙太奇般的画面,表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。读完故事每个人不禁要问:狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢?是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢?如果狐狸妈妈在半途中遇险,或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢?从屮对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考,这似乎已经超出了《我爱我家》的话题,进入了另一个主题。在选与不选的犹豫中,我对主题的开展重新开始思考,感到世界万物都有着千丝万缕的的联系,任何主题都会与其他主题关联,开展主题的本意,就是让孩子的学****与他们的实际生活体验相联系,而不是封闭在特定的环境里,寻找主题关联的线索,会使我们的教与学更为丰满,视野更开阔,儿童发展和生成新主题的空间也会更大。活动目标:1、 理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。2、 积极参与讨论,愿意表达自己的想法。活动准备:1、 放大的图画书多媒体课件。2、 有树林背景的包装纸。3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。4、 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。活动过程:一、回忆前期经验,引入主题:◎提问:你们爱自己的妈妈吗?如果碰到危险,你的妈妈会怎么做呢?说说妈妈保护你的故事吧!(幼儿自由谈论:过马路、生病照顾等……)◎小结:天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈,看看她是谁?PPT1——它是狐狸妈妈,名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?◎小结:原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2——火焰不是熊熊燃烧的火,而是一只火红色的狐狎妈妈,她带着2个宝宝住在安静的大森林,FI子过得很快乐。◎PPT3不知从什么时候起,森林里传来了一些奇怪的声音,有时候很奇怪的事情。“呜……咯嚓咯嚓!"咯吱咯吱……哗啦啦啦!”◎提问:出了什么事?(火车开进了大森林,电锯把一棵棵大树砍倒了,火焰妈妈心里感到很紧张,觉得这里变得不太安全了,还是赶快带着宝宝搬家吧!谁知一不留心,啊呀,一个宝宝掉进了陷阱)PPT4◎提问:什么是陷阱?(猎人故意挖的一个地洞)PPT5原來猎人挖了一个陷阱,把小狐狸抓走了,准备去卖掉赚钱,这下糟糕啦,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?如果你被坏人抓走了,你的妈妈会怎么样?PPT6——勇敢的火焰妈妈不会放弃,她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到宝宝在哪里吗?(观察画而背景)◎提问:小狐狸被猎人关在笼子里,你们看见猎人家里还有什么?◎猎人发现了火焰妈妈,马上追了岀去,想抓住大狐狸,火焰妈妈赶紧逃,逃到了很远很远的地方,她有没有救出自己的狐狎宝宝?还要继续去救吗?◎火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林,看上去白天不行,只能什么时候去救?PPT7——看见火焰妈妈吗?◎火焰妈妈刚走到猎人家门口,就被==发现了,汪汪汪叫着冲过去,带急促音乐的PPT&9、10、11火焰妈妈快跑、跳过篱笆;快一些、穿过森林;再快一些,踏过小河;跨过铁轨,终于甩掉了两条凶恶的==。◎提问:虽然火焰妈甩掉了凶恶的==,但是有没有救岀小狐狸?怎么办?有办法吗?(小狐狸在猎人手里有危险,火焰妈妈肯定要拼命救出自己的孩子PPT12——猎人的猎狗被火焰妈妈消灭了,气坏了,他们躲在树后,用==瞄准了火焰妈妈。火焰妈妈站了一会儿,转身就跑到很远很远的地方去了,她还会回来救宝宝吗?会走掉吗?火焰妈妈究竟到哪里去了呢?帮她想想还有什么办法?二、 讨论交流,操作表现:火焰妈妈说:“大山里有很多很多的狐狸朋友,你们愿意帮我一起把所有的大狐狸小狐狸叫来吗?一起把坏蛋猎人赶跑吧!1、 出示有树林背景的包装纸:要把狐狸的皮毛涂成什么颜色?(像火焰妈妈一样的颜色)2、 操作表现:◎如果已经象火焰的颜色了,就和狐狸妈妈站在一起,远远地望过去像什么?(像一片火红火红的火焰,把坏蛋猎人吓跑。)三、 播放PPT13:坏蛋猎人从来没有看见那么多火红火红的狐狎,他们以为着火啦,吓得赶快逃跑了,火焰妈妈终于救岀了自己的小宝宝,在安静的大山里快乐的生活着,再也没有坏猎人来伤害他们了,好朋友,谢谢你们的帮助!(张贴布置幼儿的作品)带音乐的PPT14共同欣赏活动反思:第一次进行试教,发现幼儿与教师互动气氛不浓厚;起初觉得也许是试自己不熟悉的班级,师生缺乏亲近感;但是细细思量,发现问题其实出在自己身上。把一个充满温情的故事演绎得平淡无奇,教师缺乏热情,如何感染幼儿投入故事情景呢?要把语言活动上出彩,首先,教师自己必须深深地挖掘故事题材的内涵和中心思想,吃透教材才能把握好教学过程。于是,我重新拾起这本充满温柔慈爱的歌颂母