文档介绍：教学研讨活动总结----- 小学数学低年级如何调动学生的积极性   新课程标准提出教师应激发学生的学****积极性。可见重视调动学生学****的积极性是一个非常重要的环节。学生是学****的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学****的主动权交给学生。只有充分调动学生学****的积极性,使学生自主探究和主动学****才能让学生的素质得到全面提高,真正实现素质教育。那么,我们在小学数学课堂教学中如何才能调动学生学****的积极性呢?       一、建立平等的师生关系,激发学生学****的积极性。       所谓平等的师生关系,是指教师与学生,在教育教学活动中,处于同等的人格地位,享有相同的权利。课堂教学是师生的双边活动,教学过程不但是知识传授的过程,也是师生交流的过程。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的条件。在这样的课堂上学生才会产生对话的欲望,课堂才能实现智慧的碰撞、经验的共享、心灵的契合和理性的升华。师生之间这种平等的双向交流,有利于激发学生创造性思维的火花,激发学生学****的积极性。       二、创设有趣的教学情境,激发学生学****的积极性。       数学源于生活而又服务于生活。教师要善于结合学生已有的生活经验创设有趣的教学情景,让学生能从熟悉的事物和情境中学****数学,理解数学,从而激发学生学****数学的积极性。例如:在教学苏教版五下《找规律—覆盖》一课时,导入这样一个情境:(出示俄罗斯方块游戏)这个游戏同学们玩过吗?把这个方块横着放下去,如果是你,你准备把它放在什么地方?一共有多少种方法?学生一看到这样的问题情境,立刻激发了学****兴趣。专心致志地投入到问题中了。       三、运用多媒体等现代化教学手段,调动学生学****的积极性。       课堂上运用多媒体教学可赋予知识声、形、色,能使知识由抽象变具体,由静态变为动态,由复杂变为简单。合理运用多媒体教学手段还能形象逼