文档介绍：《生命奏鸣曲》教学设计陇西县文昌小学侯志军教学目的:,掌握生字新词。,从而掌握人体机能。。,及总分总的写作顺序。教学重难点:体会学习文章语言生动形象的特点,及总分总的写作顺序。教具准备:《健康歌》歌曲、小黑板、多媒体课件教学过程:激趣导入:人们常常说:生命在于(生:运动)。人体各个器官每天都在发出细微的声音,不同的声音就像各种信号可以给我们传达出不同的信息,比如肚子饿了就会叫,感冒了鼻子就会发出“呲呲”的声音,今天我们来学习一篇关于生命运动的课文,看看生命的运动是如何让声音表现出来的。板书课题,释题《生命奏鸣曲》运用了比喻的修辞手法,大家猜想一下,这篇课文会运用什么修辞手法呢?(生:比喻)读一读生字:痉挛黏稠分泌酣睡鼾音迫切蠕动麻痹二、学习目标展示:教学目的1、2、3、4三、初读课文:用自己喜欢的方式阅读课文,看看如何划分段落。(完成表格)。四、学生汇报自学情况,看看段落,看看总结内容。五、整体感知:学生把把自己的脉,看看每分钟多少次,分别学习心脏、肺、胃肠。六、课堂练习:七、课外延伸:健康知识小结全文:《生命奏鸣曲》这篇课文主要为我们介绍了心脏、肺脏、胃肠道发出的声音与人体健康的关系,这些声音交汇在一起,组成的一支特殊的“生命奏鸣曲”,也成为人的生命的重要标志。医生正是利用了这种声音用听诊器为我们症疗。作为一篇说明文,文章采用总分总的说明顺序,运用大量的比喻把人体内这三大器官发出的声音与人的健康状态的关系说明的清楚明白。八、课外作业:完成《配套练习》《生命奏鸣曲》说课稿一、说教材《生命奏鸣曲》是义务教育课程标准试验教材(北师大版)六年级下册第四单元的内容。本单元内容包括:《野草》《琥珀》《蝶念花·答李淑一》拓展阅读和综合活动。《生命奏鸣曲》是本单元的拓展阅读课文,是一篇说明文,题目运用比喻的修辞手法,整篇课文大量运用比喻的修辞手法,文章生动形象。通过总分总的写作顺序,文章条理清晰。新课标指出:小学高年级学生,已经有初步的自学能力,已经建构了自