文档介绍：第一课时
一、教学内容:Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play
二、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组:taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型:How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .
三、教学重点
重点掌握形容词比较级的构成。
四、教学重点
难点是对新句型 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
六、教学过程
1、Warm-up
(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?,然后让学生回答。
2、Presentation and practice
let’s learn
(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生,帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片,示范读taller.
(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter
(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
(1)    教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答:Yes!教师问,How tall are you ?学生答I’m ’s chant.(听磁带,分句练。)
(2)    加强练****巩固。
3、Consolidation and extension
(1)做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练****br/>(2)抄写所学的四会词组,一个抄两行。
第二课时
一、教学内容:let’s chant A Let’s try Let’s talk Group work C Task time
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张timetable.
三、教学重点
本课时的教学重点是:能听懂、会说“How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’