文档介绍：安徽省2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动教学设计江苏凤凰教育版社小学语文五年级上册第六单元第22课滴水穿石的启示汪道玉(合肥市琥珀小学1215463144@)一、教材分析本节课是根据苏教版小学语文五年级上册第18课《莫高窟》一文课而产生的。本课主要通过引导学生学会概括文章的段落提纲,举一反三,思考段落提纲在别的方面的用途,从而引导学生得出通过编写提纲来帮助写作文章。通过本节课的学****让学生对段落提纲有新的认识,掌握编写段落提纲的方法,充分发挥提纲在复述课文和写作中的作用。二、学情分析这节课是建立在复述这个知识点之上的。复述是小学阶段常见的语言文字综合运用能力训练形式,学生从二年级起就常做这样的练****但教材中对复述方法的介绍不多。学生容易把复述和背诵混为一谈,增大复述难度,减低学****兴趣。段落提纲是苏教版语文五年级上册第五单元《莫高窟》一文课后的一项练****但是后续的学****并没有相关内容的安排,学生基本处于一知半解状态。而****作是语文学****的难点,也是重点。把文章写得有内容、有条理,是不少学生面临的共同问题。三、教学目标1、由课前微课关于复述文章方法的总结,引导学生学会归纳文章的段落提纲,并梳理总结说理文章的基本结构框架;2、逆向思维,引导学生学会列说理文章的段落提纲,再丰富、具体化,形成文章;3、由学会列说理文章段落提纲,扩展到列叙事、写景、状物类文章的段落提纲。(1)能够根据文章内容编写出段落提纲。(2)依据段落提纲进行文章的复述和****作的创作。(1)通过课前微课和课堂讲解掌握编写提纲的基本方法。(2)由根据文章编写段落提纲,再到根据提纲丰富成文,逐步拓展提升。,是学生明白复述、概括****作不同学****内容之间的内在联系,培养学生举一反三的创新思维,明白不能读死书的道理。四、。教学时通过课前微视频的讲解,由填空到自主概括,由扶到放,不断进阶,让学生掌握概括文章段落提纲的方法。。通过编写《谈礼貌》的作文提纲,并与课本中的文章进行对照,树立学生编写作文提纲的信心。由此拓展到写景、状物、叙事类文章作文提纲的编写,也是遵循了循序渐进的教学原则。五、教学策略与手段本节课主要运用移动终端设备ipad与白板同屏的功能,及时的将课堂上生成的各种问题呈现在屏幕上进行分析,总结。让学生在感受信息技术对课堂教学支撑的同时,产生乐于分享的意愿,激发学****内在动力,从而提升学校效率和效果。六、。师:渔夫靠什么轻而易举的提起了整张渔网?你知道那根绳子特有的名称吗?这节课我们就来一起讨论学****提纲”。:提纲讨论并回答通过视频,初步感知提纲的作用。激发学生的学****积极性。合作交流更上层楼教师在学生小组合作编写好段落提纲之后,拍照上传到投影上,现场进行点评、指导。峰回路转学生小组合作,编写《滴水穿石的启示》一文的段落提纲讨论问答问题分组练****编写《谈礼貌》的作文提纲,并准备分组汇报。指名朗读原文,评定优秀提纲。学生分组合作编写提纲的时候,教师随手拍下有代表性的提纲,及时指导,相对传统的展台出示,教