文档介绍：荔湾区立贤中学公开课教学设计课题:第三节大气压强学科:物理执教老师:骆炳堃执教班级:初二(6)班授课时间:3月24日一、教学目标(1);;。(2)能力目标通过实验,感受大气压的存在,并通过分析,了解大气压的测量方法。(3)情感目标通过对大气压强应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。(4)重点、难点1、重点:了解大气压,知道标准大气压的数值;2、难点:了解测量大气压的方法。二、导学环节教师活动学生活动备注一、提问,引入新课实验1:用乒乓球堵住装满水的烧瓶,观察烧瓶中的水和球在烧瓶倒过来之后会不会掉下来。引导学生分析此时球的受理情况,考虑到底有什么东西支撑着球,让球不掉下来。二、进行新课(1)大气压的产生原因地球的周围被厚厚的空气包围着,这些空气被称为大气层。空气可以向水那样自由的流动,同时它也受重力作用。因此空气的内部向各个方向都有压强,这个压强被称为大气压。(2)大气压的大小实验2:将水杯和试管内灌满水,在水中立起来,观察试管中的水柱。思考:是谁托起了水柱了?重复实验,使用更长、更大的试管。思考:这个水柱到底可以有多大?通过这个水柱,我们一起来粗略地计算一下大气压强的大小吧!通过观察实验,并分析实验中兵乓球的受力情况,初步认识大气压强。与液体压强进行对比,找出它们的共同点,逐步认识大气也是对各个方向都有压强。学生在观察实验的同时,思考问题。观看视频,感受大气压的能力。利用水柱,通过液体压强的公式来计算此时的大气压强的大小。师:每一个地方的大气压可能都会不一样,如果每次做这个实验,我们都要做一个这样的水柱出来,那是相当麻烦的一件事。能不能想个办法,让这个实验变得简单一些呢?介绍托里拆利的实验,对比学生和科学家的思路是否有相同的观点。并播放视频,观看托里拆