文档介绍：《初中物理教学设计》设计教师:邹顺平审核人:初三物理备课组班级: 姓名: 学****小组: :..课题:§滑轮和滑轮组复****课标要求】,能根据滑轮的轴的位置是否移动,,能根据杠杆原理对滑轮的工作进行理论分析,,,体会从具体到抽象的研究方法【能力发展目标】1、通过看课本插图和课件演示能识别出不同的滑轮。2、通过作图能正确组装滑轮和滑轮组,进一步加深对动定滑轮及滑轮组特点的认识,弄清拉与阻力,自由端移动距离与物体举高高度之间的关系。3、能准确数出滑轮组的段数重点:熟练运用力与力、距离与距离的关系解题难点:熟练运用力与力、距离与距离的关系解题【课前预****20分钟完成)复****课本简单机械这一章的内容,完成下列基础知识(一):。2、定滑轮的实质:。3、力的关系(F,G):。4、距离的关系(s,h)。5、作用:。6、动滑轮的定义:。7、动滑轮的实质:。3、动滑轮力的关系(F,G):。4、动滑轮距离的关系(s,h)。5、动滑轮作用:。(二)、滑轮组(1)把⑦________和⑧________组合在一起构成滑轮组.(2)滑轮组的省力情况和绕线情况有关,绳子段数n由⑨,拉力就是物重的n分之一,拉力F=⑩________(不考虑动滑轮重和摩擦),绳子自由端移动的距离s为物体上升距离h的n倍.(3)、滑轮组既可以_____,又可____________.【预****自测】(5分钟)通过小组互评预****内容,用5分钟的时间再次熟悉滑轮与滑轮组的基础知识【课堂学****探究】【创设情境、引入新课】云南近三年共13套试卷,滑轮组特点考查1次,定滑轮特点考查2次,并且滑轮组的基础知识是掌握机械效率的基础【自主学****合作探究】(20min)考点一:能正确判断力与力,距离与距离情况复****1、如图12-51所示,滑轮重1N,悬挂在弹簧秤下端,作用在绳端的拉力F是2N,物体G重100N,则弹簧测力计的示数是_________N。(不计摩擦)-53是人用滑轮把货物提到高处的示意图,甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”),-54所示滑轮组提起重物,不计动滑轮自重和摩擦,若拉力F为50N,则物重G为N,,则重物升高m。-55所示,物重50N,在水平拉力F的作用下,,-51图12-53图12-54图12-55【整理提高】(2min)方法:1、、竖放的情况1、、横放的情况(水平放置的时候克服的不在是物重,而是摩擦力)考点二:滑轮组的组装利用两分钟的时间读考点四“组装滑轮组”的内容,用五分钟的时间完成下列内容用两分钟分钟的时间进行小组讨论交流并完成小组互评,提出本小组不会解决的问题。最后由教师利用一至二分钟的时间讲评例:按图12-59中所给的省力条件