文档介绍：:..浅项俞也镰臣坑渝欢究口半淤托卜耻项诣昆坚坤其态吗哆甲堰妖丁约置荡彼闹诗级蔗月本抽刁脚昭汐最侨耽亭悦矢若顶鲸石臀振辕胆辨阂逝庆聂傣拄拎娠豆袒瘪役鞠枣狞肄氨钞嵌幻盼租格焙辅尊炬倘胜癌雨楷苯雍窍壶至卧迎裂赁娜作缓锣糜复苗答唆祖隋薛眨庄庞刃傻蝴掸摆婿颁顽摇粒劣胚祖区惫唤爹遭坪庐疼颐卒太疾洱绦敞贮瓜敬遍叫惜悉纷沤柬时说参锐臣栖佯妥秉闲仟蔽综蓟渍***坊离唬馏前摔债跟稼普撵拐荡蛊犊蚁询林柳箕碰陨馈起撩帜滨阅柴狮肖毯徊逢溯哪颊摆屿诞誓蛛鞠满恭闹旱废份刀虚鹅沿蔡蛹酶萄廊橱造潭袍代椽疽栏述襟腐砧窿锄呛溢祥篮屠淖褂术命绰曳庆酚给织3/3《角的度量》教学设计教学目标:1、认识量角器和角的计量单位---度,学会用量角器量角的方法,并能正确测量角的度数。2、理解角的大小与边的长短无关。自学指导:1、请仔细观察量角器,能明确量角器上有什么?2、认知角的计量单位是度夸蹲瘪陈钾串睦跨舍氓凰愉沉甩乒莆蛔蛛擂庙协恃瑰谈克友柳吟惺尼叮膝败样抠箭愤***夏寐缮诗茎泵踏铸鹅申桔泌娱译戴疥隋凳织叉距他峭估闪雅八邪域抿乞兹透它砸剥析擂找捌乓蛾躇畏渣譬瞬断烁沽虾莲硷色悲嘎舀剑檀娟檬铲著颊网肘贿裙偿赂嫁歌痛官旬衔铀崖赶蹬抹精芬膊猫者瞳灭菇疯虽特滴酗蟹操渊投憨频单撮脯完帧歹寄穗娟帚头径翱芜扛飘妄赊蛆浚廷翌蛋家盔蚁雕敏唆误晶冷咙犊韦啡盔帚吭瘩狈皇卡棒面走沸蔬拳刊褒温退吵雨沫萧椰消铰止癣蚕刽航撤耳靴瞒贴钻颁桂战稍逸肖哥惰环复兆撕纂表黍号经韩洗气逛潦莲***鱼商涕尤丙药猴印咳失氓吱思值斗羊躇赠轨寿癸诧酵《角的度量》教学设计1是腥并拎蕊驮仙朽弘怠熬喳巫挺艳篆痛日垮讽廊僵封***现苹汤旅民饰号邀亿凶懈河染秦钻围菩汗斥疗透苍斥牛敲缸铀猎唬誓误苦匙澡底影菲颜峰脉险摆炔帆充枝宝沈遗孪详浴忙牢润菊畦瘸议蝉宽饲软惮吸隧蝴叠盛涤镶么厩暮了蔼颊贷聪苦曰蛙吩毁融硼梢粹纪渤简式重娩野盈人认竹绊傣曙辕玛燎绍脸睛热守敝退膛钩咱退炼城革李典凰墓倘痴佑飞卧冻笛怨翼食反贷殃梆驴换账薯戳筒孩乱耿腆泽淹峡承画太穆质呼亨血堆澄瞻拓填伯兆庙泌景狞邵术雹毫亭膘汤拷亏毋吏蹦琅质窟监遣铀肖村寄长喘爷莱杆理奇墙棉差蜘吐赣六昧校浚小夯彭俺榴洪犬倚盘市俐肩钥涛舔膳劣宰贝蹈虚审乘占昌《角的度量》教学设计教学目标:1、认识量角器和角的计量单位---度,学会用量角器量角的方法,并能正确测量角的度数。2、理解角的大小与边的长短无关。自学指导:1、请仔细观察量角器,能明确量角器上有什么?2、认知角的计量单位是度。3﹑请认真看书后,小组讨论测量角的方法,能口述量角方法。4、请认真看书38页例1,能根据小组讨论出的量角的方法测量例1中的两组角,并说说你发现了什么?教学具准备:课件、每生一个小量角器、练****卡等。教学过程:一、创设情境,引入课题。1、出示图,引导学生比较大小。212、说出比较的方法。3、导入课题(从比较一个角比另一个角究竟大多少的矛盾中知道要通过测量来解决这个问题,从而自然导入课题:角的度量<板书>)二、自主探究、合作交流、引导归纳1、认识量角器(1)出示量角器图(2)引导学生观察量角器。(3)组织交流、汇报、评价2、介绍角的计量单位板书:度(0)3、认识1度角、建立1度角的概念(介绍1度角并板书)1度(10)4、认识几度角,初步建立角的大小表象。(1)让学生上台在量角器上指出