文档介绍：大班幼儿观察记录范文一幼儿园大班观察记录:爱护小草观察目的:培养幼儿爱护花草树木的意识观察内容:晨间活动的时候,两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球,还有两组小朋友在走独木桥,玩得可开心了。突然,看见几个孩子气喘吁吁地跑过来:“老师,他们不听我的话,我叫他们不要踩小草,可他们偏要踩,而且那里的小草都被踩了倒下来了,老师,你再不去制止的话,那里的小草可要遭殃了。”原来,是高懿洋和儿个女小朋友。我就沿着她说的方向看过去,原来,他们在踢秋呢,我就走过去,准备和他们去说说,可他们却无奈地说:“老师,如果我们不在草坪上守门,摔交的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的办法吗?”我说道。“啊,老师,你能不能借个垫子给我们啊?那样的话,我们就可以不用怕摔交了”“可以啊,我们一起去拿吧!”情况分析:平时通过上课和活动,教育幼儿要爱护花草树木,幼儿都能够很好的记住老师的教导,在实践时,虽然有的幼儿不能很好的遵守,但他们也有这个意识就很好了。启示:平时继续加强教育幼儿的品德意识,让幼儿不仅能在幼儿园做到,平时在家时更要有意识得保护花草树木。范文二观察目的:,不害怕。主动清楚地表达自己的想法,增强自信心。观察情况记录与分析片段:在今天的语言活动《看云去》开展之前,我把小静请到了身边,拉着她的小手,亲切的与其交谈。我问:“小静,喜欢上管老师的课吗?”她微笑着点点头,“管老师可喜欢小静上课时认真的样子呢,管老师一直希望能看到你举手发言,好想听小静回答问题,你愿不愿意呀?"她说:“愿意。”“恩,管老师最喜欢在课上积极动脑,大胆举手发言的孩子了,你认真听清问题,想到了什么就可以举手说,大声的告诉大家,即使说错了也没关系,只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子,懂吗?”她点点头。在活动中,当问及:“你刚才看到的云是什么样的?像什么?”和“如果请你把云朵画下来,你准备怎么画?”时,小静也积极举手,终于能大胆的表达出自己的想法,这是一个大大的突破,我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她,她的笑容更甜美了。分析:小静是个自理能力较强的幼儿,平时就默默无闻,多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中,更难见到她举手发言,有吋被点到名字后,就一副害羞的样子,站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆回答,却多是以失败告终。指导策略我为她的进步感到欣慰,当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静,帮助她形成积极动脑,大胆表达的良好****惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立,教师耍密切关注孩子的不同发展、表现、需要,给予适时、适当的引导支持,才能促进孩子的有效发展。2•借助这个实例,鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢,参加各项活动,增强自信心。范文三观察地点:活动室观察对象:康康观察目的:1>通过色彩创意活动培养宝宝玩色的兴趣2、在活动中以多种方式帮助幼儿树立自信观察背景:康康入园表现的状况不哭,就是不讲话,胆子很小,总是独自一个人在游戏,老师跟他讲话他也不怎么理,说话声音小小的。在…些有趣的活动中,比如动手操作活动、绘画、音乐、游戏里他都很低调,不爱表现自己,也不愿意参与。实录:今天我组织开展了色彩创意活动“蜗牛慢慢长”,主要目标是幼儿能大胆地运用颜料画螺旋线。在上次活动中一半的宝宝已经画过了,成果展示还不错,宝宝们很有能力的。今天带着另一半的孩子也来画螺旋线,其中就有袁俊康小朋友。在操作前,先让宝宝集体观察蜗牛图片,请小朋友看一看、说一说蜗牛壳是怎样的。在这个过程中,康康小朋友的积极性不是很高,只是偶尔的台头看看图片,不参与发表自己的看法。我提醒他几次,要注意观察,希望他能说一说,可是把他叫起来后,他只是看着我什么也不说。只好再请别的小朋友。到后面的操作活动中,宝宝们都表现出及其兴奋的状态,都要跃跃欲试,有几位宝宝吵着要画蜗牛慢慢长大。讲好绘画中要注意的事项后,宝宝们开始小心地帮蜗牛慢慢长大,边画边说:“蜗牛蜗牛慢慢长,一圈、两圈、三圈”,有不回画的宝宝会向老师求助“老师我不会,老师帮帮我”当我走到康康身边的时候,发现他还没有画,也不拿笔,我问他:“要老师帮忙吗?”他不讲话只是点点头,我握着他的手拿毛笔蘸颜料,让他感受参与作画的乐趣,然后在纸盘中心向外一圈一圈慢慢画,我明显感觉到康康即使在老师的帮助下还是不敢放手去画,小手握的紧紧的,连我都有点困难控制毛笔走向了。等小朋友画好后,我们大家一起欣赏自己“养”的小蜗牛,并重点表扬康康,以我们是好朋友的身份,说我们共同养的小蜗牛和漂亮,并更多的表扬了康康在“养”蜗牛的时候很用心,慢慢的画。以表扬鼓励的方式帮助康康增强自信心。我看到康康拿着自己的作品在认真的看,各个角度的在看,好像在看一只真的小蜗牛一样,脸上还露出了笑容。可以确定康康有收获。分析:1、性格比较胆小,加上对陌生环境,产生了恐惧与不安的情绪。2、