文档介绍：毕业综合技能训练任务书
设计题目:变桨距风力发电机组运行状态
姓名:
王磊
学号:
21173123
年级:
3
专业:
风能发电设备制造与维修
指导教师:
韩俊峰
起讫日期:
说明:
,并经专业学科组审定,下达到学生。
2. 进度表由学生填写,每周交指导教师签署审查意见,并作为综合技能工作检查的主要依据。
3. 学生根据指导教师下达的任务书完设计题目,3周内提交给指导教师批阅。
4. 本任务书在毕业论文完成后,与论文一起交指导教师,作为论文评阅和毕业论文答辩的主要档案资料。
设计内容和要求:
设计内容
变桨距风力发电机组当风速过高时,通过调整桨叶节距,改变气流对叶片攻角,从而改变风力发电机组获得的空气动力转矩,才能使功率输出保持稳定。同时,风力机在起动过程也需要通过变距来获得足够的起动转矩。
(1)掌握变桨距风力发电机组根据变距系统所起的作用分为三种运行状态。
(2)对三种状态进行深入研究,写出三种状态的运行条件,运行范围
(3)了解三种状态之间的联系。
设计人员名单、任务安排、每周签到表
设计人员名单
211731马彦辉:梁宝库、付磊、王磊
任务安排
序号
姓名
任务安排
1
马彦辉
掌握变桨距风力发电机组工作原理和功能
2
梁宝库
掌握根据变距系统所起的作用分为三种运行状态。
3
付磊
对三种状态进行深入研究,写出三种状态的运行条件,运行范围。
4
王磊
三种状态之间的联系。
序号
姓名
签到时间
1
2
3
4
5
三、设计进度计划
序号
各阶段工作内容
起讫时间
备注
1
根据设计题目查阅相关资料
2
制定设计方案
3
分工独立完成各自负责的设计部分
4
独立设计中期检查
5
合作完成定稿
6
完善论文
四、设计进度表
设计进度表
起讫日期
学生主要工作及指导老师审查意见
学生主要工作:
指导教师审查意见:
指导教师签字:
日期:
起讫日期
学生主要工作及指导老师审查意见
学生主要工作:
指导教师审查意见:
指导教师签字:
日期:
起讫日期
学生主要工作及指导老师审查意见
学生主要工作:
指导教师审查意见:
指导教师签字:
日期:
根据变桨距系统所起的作用可分为三种运行状态,即风力发电机组的启动状态(转速控制)、欠功率状态(不控制)和额定功率状态(功率控制)。
一、启动状态
实际上就是空载把发电机的转速拉到同步转速,即实现转速控制。转速控制器按照一定的速度上升斜率给出速度参考值(最大值为同步转速),变桨距系统根据给定的速度参考值调整桨距,进行所谓的速度控制。等转速达到同步转速附近寻找最佳时机并网。
早期,达到同步前并不控制桨距,直到同步转速附近变桨距才开始工作。
二、欠功率状态
指发电机并入电网后,由于风速低于额定风速,发电机在额定功率以下的低功率状态运行。早期欠功率不加以控制,此时等同于定桨距风力机组,其功率输出完全取决于桨叶的气动性能。
为了改善低风速时桨叶的气动性能,采用optitip技术,即根据风速的大小,调整发电机的转差率,即调节发电机的转速,进而带动转叶的速度,以得到最佳叶尖速比,优化功率输出。
三、额定功率状态
当风速达到或超过额定风速后,,这时将转速控制切换到功率控制,,当功率超过额定功率时,桨距就向迎风面积减小的方向转动一个角度,反之就向迎风面积增加的方向转动一个角度.
起讫日期
学生主要工作及指导老师审查意见
学生主要工作:
指导教师审查意见:
指导教师签字:
日期:
起讫日期
学生主要工作及指导老师审查意见
学生主要工作:
指导教师审查意见:
指导教师签字:
日期:
五、其他(学生提交)