文档介绍：生命与水―――研究性学习设计方案
研究课题名称:
生命与水
设计者姓名
谢文龙
所在学校
江门市景贤学校
所教年级
七年级
研究学科
生物
联系电话
07503271913
电子邮件
jxbiome@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
水是生命之源,地球被之为水的星球,但是现今水资源越来越匮乏,清洁的水越来越少,水资源的分布也很不平均。可以想象,没有水,地球的生物将会怎样?
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
通过活动,让学生认识水资源的重要性,以及和水资源保护有关的环境保护的重要性。
3、课题介绍
(1)谈论、研究当今世界上最热门的话题之一,结合学生实际生活,拉近了世界潮流与学生生活的距离,在这个过程中,使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任,更是我们每一个公民的义务;
(2)让学生从不断的进行的材料收集中,逐渐体会到水资源面临的巨大危机,保护水资源刻不容缓;
(3)学生是祖国的新生力量,更联系着我国千千万万家庭,从小培养他们的环保意识,是可持续发展的要求,不仅可以从纵度上(时间上)扩大环保者队伍,更可以横度上(空间)呼唤社会各层公民环保意识,增强效果。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
知识与技能:
1、通过观察,整理记录,培养学生收集信息,处理信息的能力,提高学生的信息素养。
2、通过自主观察学习语文,拓展语文学习的空间,习得语文学习的新方法,让学生感受到生活中处处有语文,语文学习和我们的生活紧密相连。
3、能为环保工作提出建议,并出谋划策
过程与方法:
1、通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集环保的相关资料。
2、通过小组合作的方式完成调查研究。
情感态度与价值观:
1、加强同学间的交流与合作能力。
2、树立环保的意识,懂得保护环境的重要性。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
:
本课题面对的学生是七年级学生,刚升入中学,而水资源的问题又是范围很大有一个课题,所以,对于学生各方面的知识而不是很丰富,本课题就不要求学生能面面具到,能够表达出对课题的关注和一定的研究能力就行了。
:本课题在进行的过程中,需要使用显微镜对被污染的水进行简单的镜下观察,了解被污染水的细菌存在情况。显微镜使用常识在初一生物课中已经学习过,学生操用起来不存在太大问题。同时城市学生大部分配有电脑,电脑操作能力较强,接收信息的途径丰富,可以满足学习上网收集资料、进行数据图表处理、写规范调查报告的需要。
实践能力分析:本课题需要学生具备以下实践能力。一是收集社会人员资料能力,如到社会上做调查问卷等。本校学生生源基本全是城市生源,社交能力、语言沟通能力相对较强,再通过合理的人员编组,基本可以完成本任务;二是实地考察、收集样品能力,本课题涉及到城市水污染,需要到实地考察、收集水污染样品,由于江河边特殊的地理环境,加上初二学生十分活跃,采集活动可能存在着一定风险,必须以小组为单位,由若干指导老师亲自带队;三是调查报告、文书能力,初二学生没有接触过调查报告,可能在书写形式