文档介绍：《归园田居》导学案(教案)
【学习目标】
,解读田园风光构成的意境。
,解读诗人形像。
。
。
【教学重点】
感受本诗的语言美,图画美,意境美。
【教学难点】
理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
【导学流程】
一、了解感知
 
    陶渊明,又名     ,字元亮,      (朝代)田园诗人,浔阳柴桑人。后人称之为“'靖节先生”,又自称作         。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后,从彭泽令职位上隐退,这一年他41岁,以后终老农村,死后世人称他为        。 
    陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物,劳动生活,表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大的影响。 
    陶渊明开创了      诗体,为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后,田园诗不断得到发展,到唐代就已形成了        。      以后,描写田园的诗人就多到不可胜数了。
陶渊明是田园诗的鼻祖,是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。诗作今存125首,多为五言诗,内容上分为三大类:饮酒诗、咏怀诗田园诗。田园诗成就最高。代表作品:诗歌有《归园田居》5首、《饮酒》20首、《读山海经》、《咏荆轲》、文赋:《五柳先生传》、《桃花园记》、《归去来兮辞》。
羁鸟(jī) 守拙(zhuō) 暧暧(ài) 狗吠(feì) 樊笼(fán)
,疏通诗句。
     补充注释
     (1)尘网:尘世的罗网,指仕途。意谓仕途有如罗网一样,使人不得自由。
(2)故渊:鱼儿原来生活的深水潭。
     (3)方:傍。 
    (4)罗:排列。
    (5)尘杂:尘俗杂事,主要指过去官场的案牍和应酬一类的琐事。
     (6)虚室:虚空闲静的居室,比喻没有人事滋扰明净洞澈的心境。
、生活经历,理解本诗的内容,体会作者的情感。
     陶渊明的志趣与性格、社会的黑暗污浊,终于使他同统治阶级上层社会完全决裂,回到田园中来。诗歌开篇两句写出了作者爱丘山、憎世俗的情感,统领全篇。接着以比喻、对偶的手法,生动地展示了自己为官13年的“羁鸟”“池鱼”的仕途生活,表现了对仕途的厌恶,对自由田园生活的强烈渴望。第二层作者由近及远着力描绘了田园风光:方宅以下四句,以简淡的笔墨,勾画出自己居所的朴素美好;暧暧以下四句,视线转向远处,使整个画面显出悠邈、虚淡、静穆、平和的韵味。作者正是以此作为污浊喧嚣的官场——“樊笼”——的对立面,表现自己的社会理想和人生观念,结末“复得返自然”的“自然”,既是指自然的环境,也指自然的生活。诗中诗人把统治阶级的上层社会斥为“尘网”,把投身其中看成是做“羁鸟”、“池鱼”,把退处田园说成是冲出“樊笼”重返“自然”,表现了他对丑恶社会的鄙视。在这里,淳朴、宁静的田园生活与虚伪、欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比,具有格外吸引人的力量。
     当然,陶渊明的归田,是在对污浊的现实完全绝望之后,采取的一条洁身守志的道路。这时儒家的“独善其身”的思想占了主导的地位。从他放弃了实现济苍生的理想来说,具有一定的消极性,但从他坚持高尚的志趣,决不和统治阶级同流合污来说,仍有一定的积极意义。   
二、深入学习
(一)文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛,俗话说:眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。
“归园田居”这个标题中“归”字是题眼,标题只是明确告诉我们要回到园田生活,这个明示信息下面潜藏着“从何而归”“为何归来”“归向何处”“归去如何”等问题,请同学们以“归”字为核心从以上四个方面来解读诗歌。 
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(1)尘网、樊笼比喻什么?
明确:官场
(2)为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的的情感?
明确:对官场生活的厌恶。
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(1)为何而归?
明确:本性爱田园。
由于官场的黑暗,无自由,无法实现抱负,作者归隐田园为独善其身。
(2)如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”?
明确:“羁鸟”是笼中的鸟;“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由,失去最适合它们生活的环境,只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“