文档介绍：2019部编版六年级上册语文《狼牙山五壮士》;能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈、昂首挺胸”等四字词语,并感受它们的感情色彩。,理清文章思路,学列小标题。,学****写人记事的写作方法,提高表达能力。,感受五壮士的精神。教学过程:第一课时一、出示风景图片,***导入新课(出示狼牙山风景图)同学们,知道这里是什么地方吗?这就是河北省易县的狼牙山风景区。在这里,有一座特别的建筑,狼牙山五勇士纪念塔,它记录着五位英雄的动人故事。今天这节课我们就走进1941年的狼牙山,一起去认识这五位英雄。。(1)你认为什么样的人能称为壮士?(勇敢的人、心雄胆壮的人、意气豪壮的人……)(2)大家觉得是勇敢的,敢于跟敌人作斗争而不惜牺牲自己性命的人才能被称为壮士。好,把你对壮士的理解读进课题里。(再读课题),我们对壮士的品质有了初步了解,相信走进课文,我们还能了解到壮士们更可贵的品质。 二、指导学****字词,理清文章脉络(一),同学们已经预****了课文,老师来检查一下,这些词语你能读准确吗?(出示)大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里哇啦、纷纷滚落请你来读,哦,坠落山涧,请再来一次,咱们一起读读。,谁来?(出示)全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、热血沸腾、壮烈豪迈、惊天动地、气壮山河①读这些词语时,你有什么样的感觉?(很自豪、很骄傲、很有力量)②很好,我们就要带着这样的感情来读这些词语。3我们再来观察一下这两组词语,想一想老师为什么要这样子分成两组?描写对象有什么不同?(是的,一组是描写五壮士的,另外一组是描写敌人的)4、对,描写对象不同,表达的感情也不同,同学们在学****课文的时候,如果能像这样关注到两组词语所表达的不同感情色彩,那你对人物的理解一定会更加深刻。来,体会着这些词语表达的感情,我们一起再来读读。 (二)理清文章脉络,学列小标题。。你对课文内容了解多少呢?请你快速默读课文,看看课文是按怎样的顺序写的?可以分成几部分?(1)谁来跟我们分享一下你的答案,通过阅读,你发现课文是按怎样的顺序写的?(按事情发展顺序。因为按事情发展顺序的文章,一般有起因、经过和结果三个阶段,而且经过又是最重要的。)(2)课文按事情发展顺序又能分成几部分呢?你能像老师一样给每部分标上一个小标题吗?出示课件:第一自然段内容(批注:接受任务);第六—九自然段内容(批注:跳下悬崖)①教师指导列小标题的方法:列小标题的方法比较简单,就是用一个短句或一个词组,甚至一个词来概括课文主要内容。以课文为例,第一部分:接受任务是起因,而最后一部分:跳下悬崖是结果,它们都是抓住了内容的关键词来概括小标题的,而且字数相同。②请大家在四人小组里交流一下文章第2—5自然段,这个经过部分又可以划分成几部分,并讨论下能根据老师教你的方法来概括小标题吗?请你试着批注在文中。③看许多同学都能不错地合作完成任务,请同学说说你是怎么划分经过部分的?又是怎么给这几部分列小标题的?(学生汇报,师生评价。)课件出示第三组词语:接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、痛击敌人、跳下悬崖。师:你能不能将这五个小标题填在学****单的第一题上,请同学们注意,这小标题的顺序已经被打乱了,请你按照事情发展顺序填。(指一名