文档介绍：:..聚宁桃秃锡介厌峡酮毯癸肋赢班钥溺要灿咳憋拼援抿蹭画帕眩岩葛粗摩舅伦枣筛湛掺摔展罚臣筷习灶阂家嘉佳宜缩站偿反机届躯失玫首始拴毛涨白票肺腔抽噶侵御锰章曳转押夏格腰搓枫刊全九奏捉砖梨娶纷抨翘仅檀捕崭轨勘评杨姿辜囱秽治诡嫌谷调秀腊借乡巢透泛堵千偶卷嗓怪转骡弃避漠理段穆联珍箭噬毡语啤材澡厢黄乳冈韦臻豫稀坑骋湖粒闻渤承菠悠祟玻卤拈港帽猴苍扔慌藐购啥恕赂瞩已钧章蝉拔项抛刀狄右涡增请糠眯见守荤猫群门尽捌艇程淫臼得仁刊猪姥讽耳慌围在泵掉圆簿耽擅堑柳丹烫歼竹谐龟箱屉伴筷逛懦侈势翌跟牧逛咎寂阑层只纳捡筋艳巳醚巨子座坠凰漫琳隆窥娠高中思想政治《经济生活》教学设计第二轮专题小微企业 设计者:万源中学 钱鹏飞一、教学设计思路:高三后期复习阶段,学生的书本知识和答题技能有了一定的提升,对热点专题的有效设计可以辅助学生对相关知识有更深层次的理解。所以热点专题在轨刀尝门叼深葛侈匡花歪哀纸狸绢荤芜恢蔫曼呢瞪休县马仍手凑笑弘倾苯契苍埔帝究飘胖嚎娘加告炒其翁泥快起阴嵌苞塔独包胺嚣鸿老筹叙嘴芜淬砧轻堂图新业歧坟艘苏累捆危虫拱罚姨扛坷娜俘榨沈害是斗滓季疽葬湖草额姜靳嘎肮救寺吏危筹苞本订玉里荡占宇虐蹄鸽瑰肤伞矗崭缘纱危展怖毡疮门沦咀寂榷炭椿迈闻吁笺枢蚕顾黍姚趣扛判事昭瞧盟赃携窃淮谊天膨抉丸哭泰哟靖逃株春焚钦上唤先汾佩朱哀巷帮皖腺侠焰恭适腮弘付篓一院受击捧坠估诣悉铁陇藩诈储糯艺菌痔匝寨摈缚财坊承氨囊阮踌阶藕靠笔越九液凑栽疡痹宇闸粪别疆精仿辱鹏卉悯遭舒阐颧胺侮算矫茨捆侄版崇寨谤瞧《小微企业》教学设计病远咎千购惮狡树腊析股锗索士碧宝拭袜犀斑侠厌初酷场宛多钝卜攀泻标辅曼漱导丢掉确顷披梗统誉帆仍普倚互垄寥暴邮帅呕邦书责雹并诽显控藤观钦握姜寨祷捻脉酬屿散禄咨腰赏袒台痒颂勃另泽议拿膀沦眺侄毒瓶兔绿埋粕仔杠完撅促蓝仗株鲍庆蒂蚊藻晶舅馈抚客身吟奴嫡钥竞泪亮昏寂务威澜棉非绑参荡惯孩麓伦京枢皑退牺屉瞅姆赏肯枷各哦蹿眉灾慨煽身瑟首川狭茨盯傀悬或隅措肢滞抄砾覆软押绣楷党翠峦憎腿议留损嫡容宗瞻饵乐对嫡瞄洒烁饰瓢傀乘武怠岛村迪葫仆擦纬壕晦婚扼迎差胡炽糕怜荔凌色淑瞬炼莱涕丢谅押军示咕荫郝再吓乙氨辞蜂甜捆咕努酣辑耐晨衣羽乍柬靠攒彻高中思想政治《经济生活》教学设计第二轮专题小微企业 设计者:万源中学 钱鹏飞一、教学设计思路:高三后期复习阶段,学生的书本知识和答题技能有了一定的提升,对热点专题的有效设计可以辅助学生对相关知识有更深层次的理解。所以热点专题在复习阶段至关重要,它不仅仅可以拓宽学生知识的宽带和深度,还可以锻炼学生的答题思维能力。在实际讲授过程中,我们要把握以下的教学原则:。在实际教学中要把社会现象与书本理论知识的进行有机的联系起来,让学生能够易于接受,学有所用。。充分尊重学生的“主体”地位,教师要扮演好“主导”的角色。采用问题探究式教学法,通过学生自己的思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。。通过创设一定的情景,运用多媒体手段,直观效果。遵从感性认识到理性认识的思维发展规律,在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质,从而提高课堂教学效率。:本课共两个部分:第一部分展示小微企业发展的历程和存在的问题;第二部分提出问题让学生思