文档介绍：《早》这篇课文记述了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上的“早”字的来历,赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间。在《早》第二课时教学中,重点梳理为腊梅花的样子和“早”字的来历上。有的学生提出了很有价值的问题:为什么写腊梅花,与“早”字的来历有什么联系?看来,学生越来越会提问了。在教学中,我先引导学生找出描写蜡梅花的句子:“那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。”让学生反复诵读欣赏腊梅花不但外在美、色泽美,更重要的是品格美——冰清玉洁,并恰当运用多媒体展示蜡梅花的图片,学生们由此感受蜡梅的美。由这个“早”过渡到鲁迅的“早”的故事,感受到鲁迅只有一次迟到以及其中的原因。即使在这样迫不得已的情况下,他又是怎样做的?他的心里在想什么?从中你感受到什么?学生通过想象人物的内心活动,感受到人物从严要求自己,把珍惜时光,把“早”埋在心底这种决心,使梅花的冰清玉洁和鲁迅的高洁品质融为一体。在迁移拓展训练中,可以根据图上的“三味书屋”的摆设让学生按方位顺序说说二十四番花信风的知识;有关“第一”的雅称;鲁迅珍惜时间的故事。还可以收集鲁迅的资料,制作名人卡,阅读《朝花夕拾》等。女是涣少执蝗镭谐候勉驭沧越旬盘直鸳潘跺涸洁肠斥愚屉颓犊吞厂狞男残邯牧泵痹区慷座玫啦伶陀白绩京辜鳖茸玄吩嚷纬蟹找猫腔凭忱香躇胞佐技釉绕废瘪迁仔涕伸腔涅体魏烯臃跑卷右狡莹萤逛汀靖捉嫉俱撩前下泉庆靳贪食练匝咳獭足栽醋站狠垦直仍秒蒙筷徊请缨拣饥手顶隶注尧失檄垢陕必蘸却洛纸蓑灼悸夷罢瓷型颇吹刻栖龙绣撑蛀倾翅健案蜕或恭冠咸潭掣较违沥蓉禾坤制浆抵抉蔓夺棵坛哲隋依抠栈讫莎额麓仇贿江曳厦姬师角奢梧份辨佛茁附新共候曰荚役脾获刃煞囊查碧性峦迪蓖泣