文档介绍：校本研修总结报告研修主持人:刘杰研修主题:《精讲多练讲练结合课堂教学模式的研究》参加人员:全体语文教师研修单位:廊坊市广阳区九州镇赵各庄小学一、研究主题:更新教学观念,明确高效课堂的目的是为了让学生学会知识,发展学生的学****能力。在课堂教学中真正落实“精讲多练,讲练结合”。二、问题的提出:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出:要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。课堂是教学的主阵地,是提高教育教学质量的关键所在,教学质量是立校之本。然而,在我校当前教学实践中,仍然存在着教师教得辛苦、学生学得疲惫,教学质量却不高的尴尬现状。要想改变这种现状,必须搞校本研究,寻求改变方法。三、研究目的:我校地处属于城乡结合部,在校学生及家长的素质参差不齐。基于这样的原因,从目前全校教师的工作状况和学生的学****状况来看,在一定程度上存在学生基础差、学********惯差,教师教学水平不高、教科研能力不强等弱点。这就迫切需要改变教师的教学方式和学生的学****方式。提高课堂教学的有效性和高效性无疑成为了我校教研教改的突破口。为了推进质量上台阶,为了全面提高课堂教学的质量和效率,为了给学生的终生发展打下厚实的基础,形成我校“精讲多练,讲练结合”的课堂教学模式,以解决目前靠拼时间和牺牲师生健康来提高教学成绩的滞后教学现状,我校以课堂教学作为主阵地,在全校范围内大力开展“精讲多练,讲练结合”的校本研修活动,通过活动,切实推进教与学方式转变,促进教师专业化发展和学生全面发展与个性发展,提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担。四、研究过程与方法:为了使课题研究扎实开展,我们结合学校的实际情况采取了集体研究、个人研究、分组研究相结合的方式。(一)阅读文献资料,更新教学理念教学效率的提高,有效教学目标的实现,是各种因素发挥整体效能的过程,这就迫切要求教师加强学****有效教学理论,通过交流培训深化理论观念。为了更好的深入开展校本研修,以理论依据为指导,我利用课余时间广泛阅读有关研修主题的文章和书籍,如《教师怎样做校本研究》《有效备课、上课、听课、评课》《给班主任的101条建议》《站在孩子的视角谈教育》《启发教师的88篇教育反思》《教师如何写教育反思》《教师如何写教育案例》《教师如何写导学案》《教师如何写教育叙事》等,通过不断的理论学****我对教师如何在课堂教学中实施“精讲多练”“精讲”与“多练”的关系,“精讲多练”的目的和意义有了清晰而全面的了解。(二)参加小组研讨,从教育实践入手。切实开展教研组研讨活动,是教师掌握教育教学规律、提高课堂效率的最有效的途径。我校教研组研讨活动为每周一次,由学校统一安排,做到定时、定点、定人(行政分管)、定落实(专人记录教研组活动情况),每次活动时间为一小时。我主要参加了高段语文教研组的研修活动。小组研修,从实际教学入手,探讨了《科学布置作业》《语文课堂教学第一课时规范》《语文课堂教学第二课时规范》《提升教师教学水平》《如何在课堂教学中实施“精讲多练”》等。围绕研修主题,教研组成员结合自身,开诚布公地将自己在日常教学中遇到的问题与困惑、心得与经验娓娓道来,大家各抒己见,在思想与智慧的交流与碰撞中,逐步形成共识,教研组长归纳总结后,形成规范性资料在全组范围内推广。如在实际教学中有了新的发现,则进一步订正,使之更加科学,更加