文档介绍：第九章幼儿园课程评价围绕下列问题学****一、什么是幼儿园课程评价?二、幼儿园课程评价的目的是什么?三、谁对进行幼儿园课程评价?四、评价什么?五、怎么评?一、—以幼儿教育为对象,对其个体发展价值和社会价值作出判断的过程。幼儿园课程评价是幼儿教育评价的重要组成部分,--是一种以幼儿园课程为评价对象的探索的认识活动,是针对幼儿园课程的特点和组成要素,收集相关信息。对幼儿园课程的价值、适宜性、效益做出判断的过程。在整个课程系统工程中占有举足轻重的地位,既是课程动作的“终点”又是它继续发展的起点,而且伴随着课程动作的全过程。二、幼儿园课程评价的主要目的和作用(一)幼儿园课程评价的主要目的根本目的在于通过对课程的诊断,了解课程的适宜性、有效性,以便调整、改善、选择和推广课程,提高幼儿园教育质量。(二)幼儿园课程评价的作用课程评价伴随课程运作的始终,对幼儿园课程具有:选择、监控、总结、反馈、导向的作用。三、幼儿园课程评价的基本要素(一)、(二)课程评价的内容可分为四大部分:课程目标评价课程内容及方案评价实施过程评价课程效果评价。(三)课程评价的主体与客体幼儿园课程评价的主体有:--谁来评教师和幼儿既是课程评价的“对象”,又是评价的“主体”。教师是幼儿园课程评价的核心—选择课程、改进课程,促进幼儿发展幼儿的评价—需要与兴趣,往往是无声的评价此外还有:教育行政管理人员、园长、家长等。怎么评?课程评价的客体:评价的内容及范围:具体包括课程方案评价实施过程评价效果评价。(四)课程评价的标准与指标科学的课程评价应具有四个基本特征:,评价保准应能保证所获得的信息是需要的、可靠的;,即评价结果具有实用价值,能向各类对象提供丰富的信息,并对课程的发展、应用和推广有一定的影响作用;,即评价过程应符合社会道德准则,尊重机构或个人的权益。,即切实可行,投入的人力物适宜有效。