文档介绍：-力平衡教学案(2课时)•教学目标:知道物体在二力平衡时的运动状态理解二力平衡的条件。•教学重点:探究二力平衡条件•教学难点:学生设计实验探究二力平衡条件;平衡力和作用力反作用力的区别•教学方法:实验法,讨论法,作图法,对比法•教学过程:一、 自主预****1、 看P71页,图3-5-1,货车在水平方向上沿直线匀速行驶,货车同时受到方向为 的 力和方向为 的 力,处于 状态。2、 看P71页,图3-5-2,两个杂技运动员表演,上面的女杂技运动员不动,她同时受到方向为 的 力和方向为 的 力,处于 状态。3、 物体的平衡状态有两种:一是 状态,二是 状态。4、 使物体处于平衡状态的几个力叫 。5、 两个力使得物体处于 或 我们就称这个物体处于二力 O6、 二力平衡的条件是 o二、 新课探究1•虽然不受力的物体是不存在的,那么为什么有些物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢?静止在讲台上的粉笔盒受几个力?有何特点?在平直的公路上匀速行驶的汽车受到什么力的作用?有何特点?【总结】:物体在受到几个力作用时,如果物体保持 或状态,我们就说该物体处于平衡状态,物体的运动状态—改变,这表明作用在该物体上的这几个力的作用效果相互抵消,我们也称此时物体所受合力为 。如果物体只收到两个力的作用而平衡。就叫做 力平衡【思考】1、 放在地上的水桶受 力和地面对它的 力作用,水桶处于静止状态,说明 力和 力平衡。2、 教室内的吊灯受到 和 力作用,吊灯处于静止状态,说明 力和 力平衡。3、 在水平方向上匀速直线行驶的汽车,水平方向上受到牵引力和阻力的作用而做匀速直线运动,说明 力和 力平衡;而在竖直方向上受到重力和支持力作用而静止,说明 力和 力平衡。4、 下列情况下电梯長否处于平衡状态?电梯停在20层B,电梯从20层开始下降C,电梯在匀速下降D,电梯即将到达底层E,电梯停在底层【练****判断下列物体处于平衡状态的是( )(二):二力平衡的条件学生实验:探究二力平衡的条件实验目的:探究当物体在水平方向只受两个力的作用处于平衡状态时(静止或者匀速直线运动)时,这两个力有什么关系?实验器材:弹簧测力计(2个),木板、白纸、重物、细线。(1) 木板处于静止状态,研究木板上这两个拉力的大小、作用线、和方向有什么关系?以上事实表明:物体受到两个力的作用而静止时,这两个力的大小 、方向 、作用在同_ 上。(2) 物体做匀速直线运动当重物静止时,观察细线,它为什么是竖直的?为什么可以用测力计测量重物受到的重力?突然上提或者下移弹簧测力计,示数怎么变化?手提弹簧测力计,缓缓向上或者向下做匀速直线运动,示数是否在变化?以上事实表明:物体受到的两个力而做匀速直线运动时,两个力大小 ,方向 ,作用在同一 上。作用在同一物体上二力平衡的条件是:作用在 上的两个力,只有当它们 ,且 、 时,它们才能使该物体保持平衡状态。