文档介绍：小学二年级班主任工作总结-小学二年级班主任工作总结一:小学二年级班主任工作总结XX年1月17日那天我一直想要说一句话。但我不知道选择哪一句,是“这个学期总算过去啦!”还是“这个学期过去了?”想要用前者是因为总算顺顺利利地完成了学校布置的各项任务,而且全班小朋友都平平安安的,没有出什么问题,所以我想要大喊一声“这个学期总算过去啦!”。可是我又在思考又在担心,我们班小朋友有些知识还没有落实,有些习惯还没巩固,有些学生还没有跟上,有些能力还没有培养,我们班的小红旗还没有赶上,所以我想要嘀咕一声“这个学期过去了?”可是不管怎么样,这个学期事实上已经过去了,我要这个学期的工作作一个总结,以下就是我对这个学期的班主任工作的进展幅度、取得成绩、存在问题,进行简要的回顾、说明和评价。首先要讲的是工作进展幅度:仅仅只是工作第二年的我,也没有什么工作经验,所以只有向各位老师学习。在各位到老师的言行与工作成果的教导下,我也充分认识到了,就低年级小朋友,晨间谈话和“五角星”对他们的具大教育意义。所以,在这个学期的工作中我不会觉得“早上刚讲过的,中午就犯错误”的那种小朋友是不可理喻了,我已经能把一个句话重复说两遍三遍甚至更多更多了,我不再觉得那样的自己有点像老太婆了,因为我知道一个学期当低年级的班主任,我就得那么唠叨,讲了一遍就记住了,也就不需要我了。然而只靠我的一张嘴去说,现实告诉我,我的班级还是乱七八糟,从而我又向各位老师学走了“五角星”。“五角星”就帮我省了很多很多的口水,甚至比我的说更有效果。而且我就一些不是非常积极向上的学生,我还在“五角星”边上添加了一个“伤心脸蛋”。那些不是非常喜欢“五角星”的小朋友倒是很讨厌,甚至很怕“伤心脸蛋”,在教育后进生是卓有成效,像我们班的陈松炯就是“伤心脸蛋”鞭笞出来的。而在学习过程中发现了,低年级小朋友,需要的是“直白的爱”“充分的关心”“持久的关注”。我的理解也许是他们年龄小,他们智商低,他们理解能力差,所以需要更直白的爱,更充分的关心,更持久的关注。就这个发现,我也找到了很多答案,班干部的工作,各个小朋友的值日工作要安排好,重要的是要书写出来最好能张贴。而且要安排好定期检查措失,连人民政府也有个检查院,更何况是我们低年级小朋友了,班干部工作基本上是我在检查,而值日的检查工作就落在我们的劳动委员身上。同样学生的作品,也要全班表扬,而且要展示一段时间,可是让更多的小朋友有更多的时间在欣赏他的作品好在何处。学生的练习,老师也给于关注,枯燥重复的练习很容易让人放弃的,而这个时候我们都希望他人的关注,像课文“纸船和风筝”也是这样教小朋友的。所以,在跳绳时我提前给他们测了一下一分钟能跳几个,并给于相应的“五角星”奖励。在平时写作业,写字的时候,考试的时候,我会给于坐不直扣一分,说话扣两分,偷看或做其他事扣三分的处罚。接着只能简单地讲一讲我们班小朋友取得微小的成绩:基于小朋友需要的是“直白的爱”“充分的关心”“持久的关注”这一原则指导下,我们班小朋友在跳绳比赛获得了第一名的好成绩(我也只能骄傲这么一次,就请允许我骄傲一次)。其次,经两个王老师(王优娜,王噗滢),竺老师等几位老师夸我们班小朋友字写得很整洁,很方正。最后重点说说我工作上的一些问题。。就工作的持续性,因为工作系统不完善,很多工作到头到还是压在我的身上,而像有些特殊情况使得一些工作没有紧步跟上,落后了几天,甚至到最后一两个星期因为复习,就已经继续了。而且也没一个很好的结尾,使小朋友也感觉仅仅只是老师的一个工具而已,只是用用罢了,没有什么实际影响,或者让有些小朋友失望,该有表扬就这样没了。。因为没有一个严格的检查标准,也没有一个有效的、合理的处罚措施使很多工作都不尽人意。分析以上两个问题以后,认识到了我还没有充分发挥班干部的能量。所以,下个学期我要在抓后进生使全班一起成长之外,还要分一部分精力在一些“吃不饱”“学不够”的优等生,使他们成为老师的得力助手,共同管理好班级。这就是我这个学期的班主任总结,有不善之处,望各位老师多提一些意见。谢谢大家!二:幼小二班班级工作总结经过一学年的学习生活,我们的班级工作迈上了一个新台阶。作为班级的教师,我们深深的意识到,只有结合自身特点,不断的学习、反思、总结经验,才能更有效的开展工作。本学年在深入学习贯彻《新纲要》精神的同时,确立了新的发展目标。为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,作为家长需根椐幼儿的实际情况有针对性的培养,只有在家园的共同沟通下,我们才能有效的开展以下探究工作:一、本班情况分析:(一)幼儿情况:通过在幼儿园的一年生活中,孩子们各方面进步也特别快,我观察到我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、富有个性。从整体看人际交往能力较好,具有一定的表现力。倾听的习惯需要进一