文档介绍：2019年(春)一年级音乐下册第三单元《大鼓和小鼓》教案苏少版( 1 )谜语:圆圆一只大木桶, 上下是皮肚里空,  娃娃见了爱打它,  一打就说咚咚咚。课题《大鼓和小鼓》教案序号4 授课时间课型新授课 教学目标(1)通过教学,让学生产生对鼓的兴趣与喜爱,有进一步探索学习的求知愿望。 (2)让学生初步感知声音的高低与强弱。 教点学难重点教学重点:感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 教学难点:创编简单的节奏鼓点。教学准备多媒体,钢琴、挂图、鼓种类若干板书设计XX|咚咚_X__X_X| 嗵嗵嗵( 1 )谜语:圆圆一只大木桶, 上下是皮肚里空,  娃娃见了爱打它,  一打就说咚咚咚。(学生猜—乐器)(鼓)  师:今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。  ( 2 )趣说“鼓”字。(图片)  ●   同学们,你见过“  鼓”字吗?它是我国古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,离现在至少有三千多年了。  ●   传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢?●   “鼓”是象形文字,左半边的“士”,中间“日”是鼓身,下面“一”是鼓脚,上面“ 八”是插着的羽毛。  ●   右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。  ●   小朋友们再仔细看看,“ 鼓 ”字多像一个在敲鼓呀!  ●   鼓是我国最古老的乐器,一定是先有人敲鼓,才能造个出个“   ”字来,现代鼓也是从古代鼓演变过来的。  提问:请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?  生:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队„„  师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,具说能叫出名字来的就有上百种。  ( 3 )鼓的种类名称:(实物及挂图)  生:铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓„„  ( 4 )击鼓方法:  设问:在一个鼓上,你们能敲击出多少种不同的声音和节奏?  生:在鼓上尝试并感受不同的部位,不同的敲击法,及不同的声音效果和节奏。  师:用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓,让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。  三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》  ( 1 )听赏歌曲范唱,感受歌曲其情绪。  ( 2 )学唱歌曲,并模仿打鼓的姿势。  ( 3 )感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。  ( 4 )学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。  ( 5 )学生分两组,一组演唱,一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。  四、展开:  ( 1 )鼓的功用:军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等,戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。  ( 2 )成语故事。  传说成语“一鼓作气”,由来于春秋时期,齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐民曹刿挺身而出,指挥作战。古时作战,听鼓声进兵。战斗开始,齐军擂鼓两次,士气减弱,而鲁军此时斗志旺盛,第三次击鼓进军追击,一鼓作气,终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。 ( 3 )鼓—在音乐中的作用。  欣赏《春节序曲》音乐片断。  学生说说鼓的作用;喜庆、热闹„„。 ( 4 )鼓—运用于舞蹈之中。  欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。  学生谈谈鼓的作用:蹈具、    舞姿美„„。  ( 5 )鼓—在京剧中的运用。  欣赏京剧《智取威虎山》选段