文档介绍：写小动物的作文讲评课教学设计忻城县思练镇中心小学韦佶春设计理念:本节课是在学生****作基础上进行的一节作文讲评课。我力求在作文讲评的过程中,通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作,高效实现课堂效率,提高学生的写作能力。课堂组织教学的方法是多种多样的,针对不同班级不同情况的学生教师可以机智灵活运用,组织教学中要以可以激发学生的学****兴趣和积极性的方法为主,保证课堂教学计划的顺利完成,力求最佳的教学效果。结合学生的实际情况,我制定了本节课的教学目标,并设计了“回顾****作要求——小结欣赏——典型共评——自评交流——小组互改”的环节,力求通过师生的融洽合作达到本次讲评课的教学目的,真正让每个孩子对****作课产生兴趣,对语文学****产生兴趣,培养学生听说读写各方面的综合能力。教学目标:1、通过这次作文讲评,使学生进一步了解好作文的标准是什么,初步学会运用标准评析(评改)自己的作文和他人的作文。2、在评讲过程中,善于发现和欣赏同学们文章中的美点,激发学生写作的热情。3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足,提高写作能力的信心和热情。教学时间:20分钟教学过程:一、导入新课,回顾****作要求1、同学们,今天我们来讲评一下上一次课同学们写的作文。2、首先,让我们共同来回顾一下本次****作的要求。想一想,根据这次作文的要求,你认为本次作文评改应注意那些问题?3、学生自由交流。二、总结****作,佳作欣赏1、自己读自己的作文,找出自己最满意的地方,画出来。2、同桌互相欣赏交流,找出值得自己学****的地方,找出自己认为不满意的地方。3、小结****作的优缺点。4、佳作欣赏。出示学生的精彩语句,请作者朗读。5、表扬本次****作写得较好的学生和有进步的学生。三、针对典型****作,师生互动修改1、下面我们就以莫曼元同学的****作为例,剖析问题,并且学****如何修改****作。请莫曼元同学来念一念她写“小乌龟”的作文,同学们一边听一边思考这篇****作的可取之处和不足之处。2、接下来请同学们结合评改要求,从整体上说一说莫曼元同学的作文有什么可取之处?(学生发表见解)3、刚才几位同学都能结合评改要求,点评了莫曼元的****作,给予了她肯定,那么她在这篇文章里还有哪些需要完善的地方吗?