文档介绍：Unit2StoryTime【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册Unit2MyBody【课时】StoryTime一、,,看问题要全面,不能只看局部。二、(1)说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲,进行热身。(2)复****身体部位词汇。教师把一张大象的图片按照身体部分剪开,请两名学生到黑板上进行拼图。学生一边拼,教师一边问:Whatisit/Whatarethese?并引导全班学生回答:It’sanose./。拼完图后再问:Now,whatisit?从而导入本课故事的主人公Elephant。(1)初步感知故事大意①教师引导学生认识故事的主要人物。如:Look,Whoarethey?What’sthematterwiththemice?Whathappens?Let’shavealook.②让学生带着上述问题浏览故事,感知大意,并验证预测。(2)整体感知故事让学生完整地听录音,整体感知故事。或者教师完整地讲一遍故事,期间可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事。,可以分别用以下问题来引导:图1:Whatistheelephantdoing?Whatarethemicedoing?通过上述问题引导,使学生理解故事的语境。Tip:学生回答时,如果不能说出英文,说中文也可以,只要理解了故事即可。图2:一只老鼠摸着大象的身体问:Isitawall?教师首先指着教室中的墙说::Isitawall?在学生回答No之后,教师继续追问:Thenwhatisit?图3和图4:教师可以问:Whatdoestheelephant’snoselooklike?Whatdohisearslooklike?(大象的鼻子像什么?大象的耳朵像什么?)引导学生发挥想像,自由回答。若学生听不懂上述英文,教师不妨用中文解释一遍。图5:Whatarethemicedoing?What’sthematterwiththeelephant?图6:?,跟读故事(1)让学生看课本浏