文档介绍：(la—2d)学****目标:1-重点单词:rather,drive,lately,friendship重点短语:,themore...themore...,betriendswithsb・3・重点句式:',themoreI''tfeelleftout・学****重点与难点:make的用法能够谈论事情对自己的影响预****过程:一、 预****课本P81-82新单词并背诵,完成下面的汉译英。相当 迫使 最近 友谊 二、 认真预****la-2d找出下列短语和句型。 .伤感的电影使我哭泣。我对朱莉了解越多,我越觉得我们有很多的相同点。4•她认为现在朱莉和我之间的友谊比她们之间的要好。5•她就不会感到失落。教学过程:Step1情景导入Teacher:Mostofuslikemusic・Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed;,?・Inoneoftherestaurants,aloudmusicisbroadcast!ng;whileintheotherrestaurant,fortableplace・Whichrestaurantdoyoulike?Wouldyoufeelthesameasthetwogirlsinthepicture?:通过教师的口述使学生对make的句型有了初步的认知,同时学生的交流为新知识的学****做好了铺垫。Step2完成教材la-lc的任务认真观察图片,和你的搭档互相交流各自喜欢的餐馆并陈述理由。(3分钟)认真阅读lb中的句子,并且理解句子的意思,为听力做好准备。(2分钟)认真听•录音,根据听到的内容完成lb的表格填空并且将餐馆与陈述的事实匹配,完成后小组内核对答案。(3分钟)再听一遍录音,并跟读对话。(2分钟)结对练****1C图片屮的对话,并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)根据lb听力信息内容仿照lc的对话形式与搭档练****对话,并邀请儿组学生表演对话。(5分钟)参考案例Amy::