文档介绍：论东南大学硕士文位基于中职成人教育的《材料力学》网络课程设计与开发坚歪姐迕噻熬熬援研究生姓名:导师姓名:论文提交日期焐鷊且旦学位授予单位塞直太堂王抠值扭越电王工程昱屈垡昌‘申请学位级别塑±答辩委员会主席学科专业名称论文答辩日期焐鷊旦】学位授予日期生旦评唰人公珏年分类号番级:学号:§§
基于中职成人教育的《材料力学》网络课程设计与开发硕士研究生:毕秀娟导师:许映秋教授学校:东南大学中等职业教育已为我国各行各业培养了数以亿计的高素质劳动者,他们在现代化建设中发挥着重要作用。,在职培训人员不断增多,中等职业教育面僦卮蠡龊吞粽健O执逃际醯姆⒄梗V械戎耙到育进行教学改革,创造了必要条件。本文将传统教学与网络教学进行对比,分析了中等职业教育开发网络课程的必要性;通过对中等职业学校成人《材料力学》教学现状进行分析,结合《材料/А房纬烫氐悖探索适合成人的《材料力学》课程网络教学新模式。在建构主义等理论指导下,遵循网络课程设计原则,提出了适于成人教育的《材料力学》网络课程设计思想和系统模型,论述了网络课程的教学设计、导航设计、交互设计、页面设计及制作等问题。针对《材料力学》实践性强的课程特点,本课程通过上程实例引入新知识点;运用多种媒体形式来展现教学内容,使原本抽象的力学概念、原理变得形象直观;采用多种教学策略,提供完善的导航系统,为学习者进行白土学习创设良好的学习情境,促进自主学习;通过网上答疑和网上讨论的设计,形成协作学习环境,学习者在学习过程中能及时与教师、同伴进行交流,保证学习效果。关键词:职业教育;网络教学:网络课程;教学策略;导航系统;自主学习:协作学习
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研究生签名:擞东南大学学位论文独创性声明东南大学学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致韋的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明日期:东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可并表示了谢意。复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内以公布ǹ论文的全部或部分内容。论文的公布ǹ授权东南大学研究生院办理。
第一章绪论课题背景改革。网络教育川是教育信息化的一项重要内容,,人类社会己进入一个高度发达、高度文明的信息社会。信息技术被应用到社会的方方面面,信息技术手段的普遍使用促使教育产生了重大的远程教育基础之上,利用计算机技术和现代通信技术而发展起来的一种全新的教学手段和教育方法。传统班级形式授课制教学从诞生到今天已有嗄甑睦罚丫且恢趾艹墒斓慕萄Щ疲但就其本身而言,传统课堂教学存在一定局限性。表ù辰萄в胪缃萄Ы辛吮冉息】”。由表卜煽闯觯菏紫仍诮萄Х椒ㄉ希车目翁媒萄б缘ハ蚬嗍湮V鳎罢弑欢慕邮苤识,抑制了学习者个性发展和创新能力培养,培养出的学习者千人一面,而且教学中的交流互动只发生在人际之间,至于学习者和书本教材间的互动则基本没有;其次表现在教学组织上,传统课堂教学只能是固定的教师在固定的时间、地点给固定的人员授课,教学的一切因素都有同定的属性,显得呆板、笨拙;最后在教学环境上,传统教学授课环境就是课堂,这就导致学习者在封闭的环境下学习,缺乏与外界的交流和学习资料的获得。现代社会要求教育在自身发展的过程中,实现两大第一章绪表卜辰萄в胪缃萄П冉媳序号传统教学网络教学知识的组织者,学习者的导师、帮助肯、鼓励者、教知识的灌输者学习的伙伴学习者知识被动灌输者自主独立学习、自我负责、主动建构知识学习内容书本为主,分科目、专业、单一性咀学科为主,备专业交叉性强,融台技术成分多学习方式讲授为主自主学习、协作学习、交互式指导资科来源多种形式,如课本、媒体、网络,资源无限学习策略教师安排、决定学习者探索适合于自己的学习方式学习成员按班或年龄或成绩划分不定性、未知件、跨度犬学习时卒周定性为主时间、空间定,终身学习作业方式形式固定、静态、独立完成任务形式不定、动态活动化、协吲完成任务情境设计形式单一虚拟网络世界,情境更为逼真,日渐丰富、完善评价方式对学习的结果、行为进行评价对整个教学过程进行评价论要素师课本
目前,我国网络教育主要应用于基础教育领域和高等教育领