文档介绍：慵懒散浮拖心得体会庸懒散浮拖心得体会“庸懒散浮拖”专项整治学****心得体会平昌县喜神小学:童治海我学****了《关于开展治理庸懒散的实施意见》。此次学****主要针对治庸,治懒,治散三个重点,现将本次学****总结如下:首先,庸是平庸,碌碌无为,主要是思想上的问题,是内在的表现。克服这个毛病要求我积极发挥主观能动性,在坚持实事求是的基础上努力发挥自己的特长。在遇到新问题,新局面的时候要敢于想思路,勇于用新方法,不要教条主义。在工作中我要督促自己不断进步,要积极研究新形势下的新思路。其次,懒和散,主要是行为上的问题,是外在的表现。虽然每天面对的几乎都是一样的工作,但是我也要保持高昂的工作热情和精神状态。不能因为自己的情绪影响到工作态度,更不能推诿扯皮。作为我现在的工作岗位,我随时都在接受老师和学生的监督。所以在以后的工作中我会尽量减少坏的现象。我要做到热心,热情地工作。要不厌其烦的干好自己的本职工作。针对以上问题,我将采取以下措施来整改提高。一、不断加强学****从思想观念入手,振奋精神,提高业务水平,自觉的把理论学****放到首位,同时联系实际活学活用。不断提高工作能力。二、严格要求自己,明确责任和目标,认真完成各项工作。三、强化学****意识。精湛的业务水平和过硬的技术本领不是与生俱来的,而是通过自己不懈的努力学****和实践成就的。四、强化责任意识。作为教师意味着肩有重担,意味着责任和担当。五、强化团结意识。“一根筷子易折断,一捆筷子抱成团”。明白这样一个道理:“团结就是一种觉悟,团结就是学校发展的生命线”。因此,我一要识大局,树立一盘棋思想,以集体利益为重。二要讲沟通,凝聚团体力量。总之,在以后的工作中,要不断提高自己学****能力和工作能力,做到理论与实践相结合。力争将庸,懒,散变勤,快,实。以新的姿态投入到以后的工作中。2014年12月慵懒散浮拖心得体会篇二:庸懒散浮学****心得体会庸懒散浮学****心得体会我校组织全体教职工开展“庸懒散浮”作风专项活动,活动期间,全体教职员工认真学****了此次活动的重大意义和总体要求,通过对理解认识、意识形态、思想情绪存在问题的深入梳理剖析,进一步明确了“庸懒散浮”对实际工作带来的危害,切实增强了全体教职工的责任意识,提高了工作热情和干劲。同时,活动还对全体教职工开展了专项自查自纠,大家针对各自在思想、认识、工作、作风等各方面存在的问题进行了深刻的查摆分析,提出相应的整改措施,并围绕发展提升年活动具体要求确立了今后的努力方向。通过学****关于在全市教育系统开展“庸懒散浮”专项治理突出解决办事效率低下问题的实施方案》有关文件精神,结合实际工作,体会十分深刻,特总结以下几点:第一、对待工作有时不够积极主动,进取精神不强。一是工作方法有时不够恰当,不讲究策略,对于工作方法把握政策重要性认识不够;二是对工作的要求标准不够高,满足于现状,缺乏创新意识,新遇到的问题,不够主动的去面对,分析理顺思路,想办法去解决问题。采取措施:在工作中,要敢于承担学校交给的各项工作任务。认真做好本职工作。在工作中,要锐意进取,积极参加各级各类项目的培训、学****不断完善和提高自身的知识和业务水平,才能胜任新时期的各项要求。善于在工作中开拓创新,提出新的思路和见解,在平凡的工作岗位上,做出不平凡的业绩。第二、学****方面:一是学****上不够主动、不够自觉,对于深入的学****系统的学****做得很不够;二是对于政治理论学****没有认真对待和深化的思考,只是浮在表面;三是平时学****的内容和学****效果没有贯彻落实到位,会上听,回去不看;四是学****不够认真,思考问题也不深,不能够创造性的开展工作,工作思路不够开阔。采取措施:认真学****好学校要求的每一项内容,特别是业务学****并要落实到底。第三、思想上有懒散的现象,存在得过且过的心态,抱着“不争先进、不当后进”的思想,总是认为这样过得去就行,在工作上、学****上、作风上不能高标准、严要求。创新意识不够,工作的思维方式和办事效率不能适应新形势下工作的新要求。采取措施:严格要求自己,向高标准看齐,不求做得最好,但求做得更好,向党和人民交一份自己最满意的答卷。第四、要以大局意识为重,对校领导的决策和部署坚决贯彻落实,对领导交办的工作必须做到及时、准确、有效,按时、保质、保量,不折不扣去完成。第五、要克服教学中的“怠惰和懒散”。教师在各个方面都要为人师表,人人都把教师当成表率。教师的道德水准直接影响着学生的学风和学校的校风,直接关系着学生素质的培养。要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德育人。第六、教师要坚持把自身的价值体现与学校的进步发展紧密联系起来,时刻将学校利益置于个人利益之上,热爱自己的岗位,热爱自己的学校,热爱自己的事业,在做好本职工作的同时,大胆创新,开拓进取,不断推动学校德育教育事业的取得新突破。第七、坚持以人为本、言传身教、科学教学,坚持“