文档介绍：描写莲花的句子赞美莲花的优美词句描写莲花的句子1、绿叶丛中,一枝枝荷花亭亭玉立,像娇羞的少女,满脸绯红,微微含笑。2、荷叶中冒出了许多仙女般的荷花,有的荷花花瓣全都展开了,露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬,它们好像在仰头微笑,散发出阵阵芳香,真让人陶醉。有的还是含苞欲放的花朵,还有的才展开两三片花瓣,还有几个睡莲,歪着脑袋紧贴水面,像一个个羞答答的大姑娘。3、清晨,晶莹透明的露水在荷叶上晃动,一阵风吹来,荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。4、生命也如一场雨吗?你曾无知地在其间雀跃,你曾痴迷地在其间沉吟--但更多的时候,你得忍受那些寒冷和潮湿,那些无奈与寂寥,并且以晴日的幻想度日。5、荷叶的茎是绿的,上面布满了小刺儿,好像一把伞柄;如果把荷叶茎折断,茎上就有许多连着的丝,真不愧是“藕断丝连。6、一池的绿,一池无声的歌,在乡间不惹眼的路边--岂只有哲学书中才有真理?岂只有研究院中才答案?一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善,一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨!7、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶,像是插满了密密麻第一文库网麻的翡翠伞似的,把湖面盖的严严实实的。8、荷叶茎的上面是很嫩的绿叶,绿的那么新鲜,那荷叶就像一把把张开的伞,有的像一个个大圆盘,还有的像一把把小扇子。透过荷叶的缝隙,只见一根根带着刺儿的茎在水上昂首挺胸。9、在那绿叶的映衬下,荷花有的舒展怒放,粉红的花瓣,金黄的花蕊,(m.)仿佛在畅怀大笑:有的花苞初绽,像在启口说话:有的含苞待放,犹如羞涩的姑娘低头不语。10、倘有荷在池,倘有荷在心,则长长的雨季何患?11、那满池的荷叶,有的像一把撑开的大雨伞,像母亲保护孩子似的保护着”伞“下的荷花;有的像一把把扇子在风中摇曳;还有的像一个个碧绿的大圆盘,铺在水面上,上面还托着晶莹透亮的水珠,在叶片上滚来滚去。12、翠绿的荷叶丛中,亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,沁人心脾。13、我一时为之惊愕驻足,那样似开不开,欲语不语,将红未红,待香未香的一株红莲!14、荷叶都那么美,那荷花肯定是“亭亭玉立”了。15、一朵朵荷花,紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶,在轻柔的雨丝沐浴下,显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。16、风停了,荷花也停止了舞蹈,荷花渐渐睡了,我也更爱那出淤泥而不染的荷花!17、漫天的雨纷然而又广漠,广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火,像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔,虽不欲捞月,也几成失足。18、可是看那株莲花,在雨中怎样地唯我而又忘我!当没有阳光的时候,它自己便是阳光;当没有欢乐的时候,它自己便是欢乐!一株莲花里有那么完美自足的世界。19、那片片荷叶,像撑开的一张张绿伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉。*描写莲花的语句*描写莲花的好句好段*古风句子《循环结构的程序设计》说课稿java循环结构《循环结构的程序设计》说课稿各位评委老师好,我叫XX,今天我说课的题目是《循环结构的程序设计》。下面我将从说教材、说教学目标、说教材重难点及突破方法、说学生、说教法、说教学准备、说教学过程七个方面加以分析和说明。一、说教材《循环结构的程序设计》是选取四川人民出版社出版的《信息技术教材》高中一年级下册第二章第七节的内容。在前面的章节中已讲述了数据库的基本操作,命令文件的建立与运行、交互式命令、顺序结构、分支结构等相关内容。本节课的内容与顺序结构、分支结构构成了程序设计的三种结构。通过本节课的学****不仅有利于学生掌握程序设计的基本思想,养成良好的程序设计思路,还能培养学生理论联系实际的能力,为编制程序、解决实际问题打下了良好的基础。程序的编写可以使高中生思考问题更具有严密性,判断问题更具备逻辑性。这节课是一个新的知识点,所以要做好启蒙引导的工作。增加学生对这节课的兴趣,在以后授课与练****中提高动手实践能力。二、说教学目标当前信息技术教学着重促进学生信息素养的基础内容进行教学,重点让学生掌握信息技术这个基础工具。培养学生利用这个工具与其他学科相结合的学****根据现阶段高中学生已有的知识水平与能力,该节课的教学目标为:1、知识目标(1)了解循环结构的用途。(2)掌握计数循环的算法和写法。(3)掌握条件循环的算法和写法。2、技能目标(1)能读懂简单的计数循环语句和条件循环语句,会计算循环体中相应的变量值(2)掌握两种循环语句的书写格式,并能运用循环语句解决一些简单应用问题。3、情感目标(1)培养学生对QBasic学****的兴趣(2)增加学生的团体合作意识三、说教学重点、难点教学重点:掌握循环语句的格式教学难点:会用循环结构来解决实际问题。根据实际问题,确定程序中的循环条件和循环体。四、说教学方法1、教法:根据教学重点,难点的要求,教师在多媒体