文档介绍：《预防校园欺凌建设和谐校园》教学设计【教材分析】1、 现实警醒校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为。世界的各个国家,每天都会发生校园欺凌的事件,并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道,其中述有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍,令人触目惊心。中国社科院发布的2017年《公共服务蓝皮书》指出,近年来,校园欺凌事件不时发生,逐渐成为社会公众和政府职能部门关注的热点问题。从全国样本分布来看,%民众自己或认识的人的孩子曾遭遇过校园欺凌。2、 青少年健康成长需要青少年健康成长需要和谐社会环境,需要提高自我保护意识与能力,也需要全社会的关爱和保护。3、 教育部新编教材《道徳与法治》专设《预防校园欺凌》单元探究中学道徳与法治课程,设置协调人际关系课程,专设单元实践活动《预防校园欺凌》,加强对中学生正常交往、健康交往指导,构建和谐人际关系。【学情分析】独生子女多,在家是“皇帝”,到学校抢着做“小霸王”,自私自利,以自我为中心,碰到矛盾纠纷,要么比较偏激,要么素手无策,极易发生“弱肉强食”“以大欺小”现象,需要家长,老师合力教育引导,避免严重事件发生。【教学目标】1・让学生了解校园欺凌现象、类型,探究校园欺凌产生的原因,思考校园欺凌的危害。2•通过活动辩论,探讨校园欺凌的预防方案,为治理校园欺凌提出合理化建议。3•通过自我反思,自我批评,发现自身不足,预防过激行为发生。设计当受到欺凌时应对措施。提高自我保护意识与能力。4•通过探究活动,学会协调人际关系,尤其遇到矛盾与纠纷时候,学会理智,采取合理合法有效方式解决。【教学重点】学会协调人际关系,掌握预防校园欺凌发生的方法。提高学生自我保护意识与能力。【教学过程】一、 了解校园欺凌现象借助网络搜索邯郸26中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨,被送进医院;广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹,被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男对她肆意殴打、凌辱,并将施虐过程录像,上传网络取乐。二、 校园欺凌常见类型中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌常见情形:1•欺负弱小者或残疾者;2•争风吃醋,逞一时之勇;3•强索金钱或物品,不给就打人;4•“哥们儿义气”,助纣为虐;5•长期受辱,忍无可忍,以牙还牙三、 校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。与欺凌者和被欺凌者的性格、品行直接相关。从社会层面来讲,法制教育不足、生命教育缺失、社会贫富分化、影视暴力情景等因素影响很大。从施暴者自身来看,主要原因有:思想道徳败坏,法制观念淡薄;心理不健康,精神空虚;受传媒中不良信息影响,尤其是暴力因素;结识“不三不四”朋友。从被欺凌者来看,主要原因有:胆小怕事,不敢伸张;缺乏自我保护意识与方法;性格内向,孤僻;力量弱小等等。案例分析一永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年本月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:自小学五年级起,