文档介绍：音乐典型教学案例仁怀市茅台中学郭显璐复****歌曲《希望与你同行》,请学牛站起来演唱是我这学期开始的****惯,我们都知道这样的状态对于唱歌是有益的。很明显,经过上-节课的锻炼,大家已经熟悉这样的集体行动了。大脑在这个时候蹦出一个想法,我说:“在刚才的演唱中觉得自己已经认真表现的同学请举手?”男生互相观望,有四位同学举手,“既然你们认为自己刚才一遍是认真的,那么请坐下,剩下的男同学再演唱一遍。”教室开始有一点小小的骚动,当然我们的第二遍演唱比第一遍顺利多了,解决了一些节奏问题。演唱完毕,当我再提问同样问题的时候,所有的男生都举手了,结果自然是大家都坐下了。之后我开始检查作业,I:节课说过要在今天抽查同学的演唱情况,我选了一位在第一次演唱中举手,然后坐下并在同学演唱第二遍时在下面偷笑的小家伙,他很配合的站了起来,我准备让他找一个伴:“今天给你一个特权可以邀请另外一个同学和你一起唱。”他开始转来转去寻找对象,这时候,在前排的一个男生站了起来,在我的要求下他们俩人站到同学面前演唱了这首《希望与你同行》,声音也比我想象中大了很多。全班同学在开始和结束都给予了掌声。那一刻,我希望我的学生和我一样有收获。之后我们共同学****了《***》这首歌曲。学****的效果在我看来是不错的。案例分析:一、教师角度:对我而言,今天的我收获的不仅仅是一堂让我觉得幸福的课,同时也让我真正开始改变一些以前的看法:一直以为中学的孩子不喜欢表现,一定不会配合课堂上的单独演唱;现在的音乐课能教的东西越来越少;课堂上师生之间的关系一旦紧张,-定要以板着的脸来应付……其实有的时候如果能在课堂上多去尝试-些教学方法,更好的与学生沟通,音乐课也能引起学半更多的兴趣。教师不能以固有的思维去思考,在教学中要有不断的创新的精神,勇于去尝试,并且结合前人优秀的教学经验,这样才能探索岀一条适合学生,同时也让教师自己取得进步的路,才能让自己在工作中更好的成长。二、学生的角度:虽然今天之后我还是会带着惯有的表情上课,但是,相信今天看到的另外一些东西对于我今后更好的从事教学工作会有大的功效。在课堂上要充分发挥学生自主学****的主动t生让他们真止融入到课堂教学中,成为课堂教学的主体。这样的课堂让学生在真正成为学****主人的同时,也锻炼了他们的表现能力。能够在同学面前勇敢的表现自己,并且得到同学及老师的认可,这样的经历对学牛的身心健康成长具有一定的帮助。如杲能够经常开展这样的活动,使学生得到