文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
基于案例推理技术的教学案例知识管理系统的设计与实现
姓名:胡春梅
申请学位级别:硕士
专业:计算机应用技术
指导教师:王陆
20050501
摘要近年来,我国教育界开始关注并研究中国面向信息化的教师专业发展。提高教师信息素养的关键是使教师具有将信息技术有效融入教学实践,使其真正发挥作用的能力。显然,这种能力是通过实践性经验知识的积累获得的,是实践性知识。而实践性知识是以实践性问题的解决为中心的依存于情境的经验性知识,是一种案例知识,所以,要有效地学习到实践性知识,必须要有一个以案例为基础的学习环境,即,基于案例的学习。因此基于案例的教师专业发展模式成为造就有经验教师和专家教师的必由之路,丰富的教学案例成为教师专业发展的基础,教学案例管理系统成为教师专业发展的有力保障。然而,目前国内真正的教学案例管理系统寥寥无几,因此本文作者对相关领域做了系统研究,依据知识管理和基于案例推理相关理论和方法并且针对教学案例的特点提出了基于案例推理技术的教学案例知识管理系统的系统设计及丶际踅饩龇桨浮在此基础上,开发了基于案例推理技术的教学案例知识管理系统,实现了教学案例知识的获取、存储、处理、传递、共享、转化、创新、应用、评价和基于案例推理的教学案例求解功能,同时本文首先在研究国内外相关领域现状的基础上,阐述了如何运用知识工程的理论指导基于案例推理技术的教学案例知识管理系统的系统设计。其次,论述了如何将基丁案例的推理技术τ糜赥教学案例管理系统慕萄О咐评恚⒕虲中案例表示、案例检索、案例修订和案例保留四个关键组成部分的相关理论和实现方法进行了探讨。引入基于案例推理这个关键技术,不但使教学案例知识更有效的共享、转化、创新和应用,而且可以快速准确地推导出满足教师要求的一个或多个案例解,教师可通过直接利用或改进案例解解决实际教学问题。另外,本文介绍了萄Х治龊透ダ嫉驴翁没ザ治隽礁霭咐芯抗ぞ叩氖迪郑侵С纸淌Υ佣嘟度,利用多种方法对课堂案例进行分析,使教师获得对教学案例知识的深层理解。最后,针对的一些难点问题,如:中视频案例过大不能顺利上传服务器的问题,系统运行过程中出现的案例求解模块运行较慢的问题,检索策略等问题本文提出了相应的解决方案。关键词;知识管理基于案例推理教学案例研究教师专业发展也验证了解决方案的有效性。
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第滦髀研究背景研究意义教师专业发展问题兴起于年代末的美国,兴盛于~年代的欧美,近年米,我国教育界开始关注并研究中国教师的专业发展,教师的专业素养和教师的专业化程度成为了教育改革的重大主题之一,也是教师教育研究的核心课题。很荣幸,此时我能够参加国家十五重点课题“教育信息化的理论与实践模式”的子课题“面向信息化的教师专业发展”的研究。该子课题在北京地区现在共有个实验区,他们分别是大兴区、石景山区和东城区。我作为课题组的成员之一,参与了一线教学的设计和实施,在和中学教师的频繁接触中本人了解到教师在课堂中很少使用信息技术的原因并非是教师不知道软硬件的使用方法,而是不知道如何将这些软硬件工具有效地应用于教学中。由此可见,提高教师信息素养的关键是使教师具有将信息技术有效融入教学实践,使其真正发挥作用的能力。显然,这种能力是通过实践性经验知识的积累获得的,是实践性知识。我们知道,教师专业发展包括“专业性知识”的发展和“实践性知识”的发展,教师的专业知识指的是专业领域的科学知识与技术的成熟度;而实践性知识是依存于情境的经验性知识,是案例知识,是以实践性问题的解决为中心的综合多学科的知识,是一种隐性知识,更是个体性知识⋯。因此,根据认知弹性理论的观点:要有效地学习复杂的实践性知识,并且能够正确地把所学习到的知识在不同的情境中应用出来,必须要有一个以案例为基础的学习环境,也就是说,把所有要教学的知识镶嵌在案例中,再借由案例的情境进行阐释在教学中矗诎咐难啊K裕淌σO牖竦米ㄒ捣⒄钩了需要自身的钻研与努力外,不断地研究分析他人的教学案例借鉴其他教师的相关的相关技能才是事半功倍的有效途径。因此,构建一个具有教学案例知识获取、存储、传递、共享、转化、创新和应用功能的教学案例知识管理系统具有十分重要的一、教师专业发展的有力保障案例研究从年开始就被卡耐基工作组推崇为教师教育的核心,成为“联结经验并反思自己的教学过程,从而,不断地丰富自己的相关知识和经验,提高自己意义。
理论与实践,揭示教师在复杂的认知活动中如何运用高层次决策技能的有效途径”。如果说,围绕案例的讨论与反思可以提高教师教学能力、促进教师专业发展的话,那么,拥有大量教学案例资源的教学案例知识库则可以为教师的教学研究提供强