文档介绍：三上海大学⑨硕士学位论文’学科专业设计艺术学完成日期作者导奎叠师里量鏖中图分类单怔代号:密扭。学号;∞
摘要阐明了校嗣中心区的概念及功能,分析了近年大学校园中心区设计的构成:建筑实体与外部空间。结合实例总结了避年大学校园中心区设计的特点,从空间尺度、规划布局和入文精神等角壤剖析了中心区绒划设计与建设过程中存在的不足及其未来校园中心嚣窥翅设计的秘标是整体美、特色美释发展交张美。文章通过划设计、更新完善具有一定的借鉴意义。如同芙缟掀漶皇挛锒加泻诵牟糠忠婚罚笱T耙灿刀净势闹行那4学校圆中心区的空间形态、建筑形蒙、环境品格,集中反映和代袭了校园的整体风貔,是具有统帅馋用的核心领域。如何创造个性鲜明、舆寿凝聚力的校阅中心,是当今校园规划设计的关键所在。本文以大学校园中心联为立足点,回顾了国内外大学校园发展的历史沿革,原因,并就此讨论了解决方法,同时介绍了近年的几个不同类型的校园规划实践,探索了校萄中心区的多种发展方商。旨在通过本谋题的研究提出来来校园中心区规划设计的目标、规划各阶段的重点和指导思想。分析校园中心区规划设计实例,归纳为整体的观点、人本的观点、文脉的观点、持续发疑豹蕊熹帮公众参与静甏熹。这些指导愚憨对于我溺戳磊校霾孛心区的栽关键词:大学校园中心区人文启示
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绪论熏要性,在人类发展史上,一再受到肯定。校同环境本翳具有陶冶学生身心、涵者赤、:吆凇钡裙适潞脱栌铮芍PT盎肪扯匝で币颇淖饔谩4笱生涯是入鹣一生中具有鬟要意义鹣除段。毽妇套弛耨避一步接受全嚣素囊教弯,成为现代社会中会捂弱炎迸成员。诲多入在此缨交了终身不浚静挚友,诲多此选定了终身事业的方向并开始起步。在这段时间里,他们所处的校园环境,慧无疑闽对其晶掺豢矮鹅爨造,烬起羞巨大妁终鲻。科学文纯知识鹣获缀援然主要就象化学实验室~样⋯⋯这庭院中的每浃石头都在进行蓿教育。”许多入对度过大上世纪六十圣岳矗肪掣拍钊蜕罨鞘泄婊肷杓瞥鱿至烁拘缘转为注重场所,篡含义包括空间、时间、交往、滔动、意义等综合内容。诺伯格·舒环境蒋蔹,餐据象蠢实体特钲与入文穗链。甥矮实搭懑爻上铰嚣窝城赘模式空阕嘉擞,蠢雯一方嚣娲擐在一耱莅膊П6局骰教育事业是国家发展的百年大计,是国家社会发展的重要命脉,是社会进步懿动力源慕,瑟大学雯蔻实菠与发震教露事堑、培莠夫方豹主要场爨,葵撼檀懿棼以及开溷蕤襟、鼗达人生戆“溪教”凌效。献中国吉瓣熬“纛母三迂”、“近寒德智体荧全面提高,并逐渐形成自己的臌想和行为模式,以及人生观、价值观,来自讲堂、图书馆或实验室,而全面素质的提高,则非潜移默化不为功,这有赖于大学校园的整体环境。美国斯坦福大学首潮建筑完工及开学典礼上,第一位校长大灌·乔丹说:“那然长廊和庄重的柱子,郧一池洮婀掠榈树将对学生起着一份教肖作用实实在在的学时期的母校校翘,终身念念不忘。学予们对校园环境的留恋,明显地和校园环境的规巅设计愚憋有直接关系。突破。它不再怒停留在强谪视受慧术方法,帮幽设计者决定的形态设计,丽是按照城市使用者的凄求,谯环境中寻求满足使用翥的需求、理想与爱好的场所与形态。评价警代城带先进水平的标准己转魏“历史、文纯和环境”,获着重注重空闯尔兹提溅“尊重场新精神就是与特殊环壤为友,麸蔼获褥生存豹立足点。毒±会、文化的传统特征往往是取得认同、确定方位的根本”,所谓的场所精神就是广义的大学本身是~个城市,之所以这样说,一方面是指拄功能分区、交递组织等性方面可比拟于城市,如特定的社会结构,及由此而来的类似市民社会的频繁的公菸生透。麴鬃滋大学怒城枣,郧么赋予大学授潼戳城凄空润瓣移态特征裁与其
内在要求具有一致性。因此城市规划思想的演变不可避免的直接影响到校园中心区乃至整个大学的规划设计。随着全球范围内经济的发展和科技进步,随着高教体制的改革推进,随着知识自身不断的发展和更新,当前高校规划建设面临新因素的挑战。我们必须根据现代教育理念,动态的探寻正确的校园规划设计理论和方法,去适应现代大学理念、角色和功能的变化。首先,现代社会人才需求的特点是:世界各国的竞争转化为综合国力的竞争,其中,人才成为竞争的核心,而教育是培养人才的根本:人才的需求在质和量上均发生了变化。其次,高等教育理念发生了变化:知识的经济化,使校园由原来的封闭教育转为向社会开放式教育;信息的网络化使得知识由传统的老师向学生单向线性灌输转变到现代的学生、老师和社会的交互网络传输;“教育民主化、教育终身化、教育职能多元化、教育结构多元化”称为世纪高等教育的发展方向。这些教育理念的转变,给大学校园的规划设计带来新的理论和思维。现代大学校园规划更强调环境潜移默化的作用;重视提供可随意性交流的空间,营造校园文化氛围;强调文化品味和学术气氛。校园空间是学校活力的象征,其品质的高低,活力的大小深刻的影响着校园的学术