文档介绍：抽签编故事——“搭桥”思维运用作文思维“五子棋”第一课:教学目标:1、把游戏和写作结合起来,激发学生编故事的兴趣。2、通过这堂课的教学,使学生掌握用词语“搭桥”的思维方法编写故事的要领。3、要求编写的故事完整,主题积极向上。“搭桥”思维****作要求:老师出示表示时间、地点、人物、事情的四类词语,请同学从每一类词语中任意抽出一个词语,然后用这四个词语组合成一个句子。再根据这样组合成的句子编一个小故事,写下来。你来当导演时间:2008年8月的一天、开学、除夕、儿童节、愚人节、放学时、唐朝、白垩纪、抗日战争时期地点:老家、士杰学校、文化园、欧阳海广场、电视机里、车站、北京、长城、电灯泡、月球上人物:孙悟空、猪八戒、葫芦娃、奥特曼、托马斯、蜡笔小新、黑猫警长、熊二、光头强、大灰狼事件:招生、喝咖啡、跳广场舞、卖白菜、住院、过生日、结婚、表演杂技、抓鱼、聊QQ、送快递试试吧!学生答题老师发放答题卡,学生从老师提供的四类词语中各选一个词语写在答题卡上。老师巡视,表扬做得快的同学。加油!“搭桥”指导:我们该如何组织语言,形成一篇文章呢?此时,需要把握三点:一是词语之间的关系;二是确立故事要表达什么思想;三是按一定顺序理清整个故事的思路。所以,我们不能孤立看待这四个词,而要把它们串连到一起,提炼出一个中心思想,编出一个生动有趣的故事。假如我选中了这四个词:2008年8月的一天、电灯泡里、猪八戒、喝咖啡1、先把它们串联成一句话:2008年8月的一天,猪八戒在电灯泡里里喝咖啡。2、给词语之间“搭桥”,从实故事内容:(那天什么日子?正赶上什么历史大事件?)(八戒怎么会到电灯泡里去呢?)(他会和谁在一起?)(为什么喝起咖啡来了呢?)3、确立要表达的主题思想:刻画一个好吃懒做、呆萌的猪八戒形象,告诉大家做人不能懒懒散散、稀里糊涂。学生答题老师发放答题卡。学生仿照老师前一张灯片的答题顺序答题。老师检查学生答题情况,表扬做得好的同学。你真厉害啊!1、叙述合理,层次明晰。记叙文要具备“六要素”:叙述的顺序:时间顺序、事情发展的先后顺序、空间顺序《新潮猪八戒》既有时间顺序又有事情发展的先后顺序:偷吃西瓜(睡着了)——(醒来后)被困灯泡里——改掉坏毛病(经过这次后)时间:2008年8月的一天地点:电灯泡里人物:八戒故事的起因:八戒利用化斋的空档,偷吃西瓜后睡着了。经过:醒来后发现被困在灯泡里,怎么也出不来。结果:八戒经一事长一智,改掉了贪睡好吃的坏毛病。写作指导学生答题老师发放答题卡。学生仿照老师的方式,确定自己所抽词语的“六要素”及****作顺序。老师检查答题情况,并表扬答题认真的人。水平不重要,态度最重要!