文档介绍：培养学生核心素养的教学设计河职院附小黄静霞一、教学设计与深度学****教学的核心是促进学生的深度学****二、基于核心素养的教学目标制定教学是一项有目的的理性行为通过教学活动使学生获得相应的学****结果根本:帮助学生学****教学目标是教学设计的灵魂。每一位教师对于培养什么人要有明确的正确的深刻的认识,真正理解什么是真正的“以人为本”,即不只是考虑学生一时的利益如考试成绩,而是立足学生的长远利益和根本利益,把握好一时与一世的关系,为孩子的一生一世负责。三、基于核心素养的教学内容确定1、从教学目标到教学内容2、学科教学目标要直指学生发展核心素养。3、核心素养:关键能力、必备品格。4、能力的核心是思维能力,概念是思维的单位。5、学科核心概念理应成为教学的重点四、基于核心素养的教学活动设计教育教学一切为了学生发展,课堂教学应以学生中心,课堂上应努力调动学生的积极性;这些都已经成为新课程背景下教学设计理念的共识。自主学****探究学****合作学****是当今世界学****研究的三大主题,是改变学生的被动接受学****方式的一种途径。五、基于核心素养的评价和作业设计“评价”要回答“是否达成了既定目标”问题,是指依据学****目标,为学生的学****活动持续地提供清晰反馈,帮助学生改进学****的过程。评价和反馈意见需贯穿学****活动的始终,反馈意见要详细、具体,应能根据每个操作给予持续性的辅导。评价内容和方式指向学生的理解和思维,因此应制定并运用学****活动的评价标准来评价学生的思维发展状况,评价学生学****的态度、过程表现与方法,使不同的学****个体都能够获得成功感。学六年级语文教学设计《十六年前的回忆》这是一篇回忆录,是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的,正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲遇难日,结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应,充分显示敌人的凶残和革命者的英勇。,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,使学生受到生动的革命传统教育。。,理解重点词句。。教学重点、。。教学时间三课时教学设计课例:一、教学目标(一)初读课文,让学生通过查字典,联系上下文理解词语。(二)了解时代背景,正确地朗读课文。二、教学重点、难点(一)查字典、联系上下文理解词语。(二)能正确地朗读课文。三、教学过程(一)***导入,激发兴趣。同学们,今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民,为了崇高的共产主义理想,不伯牺牲自己,才换来了新中国的诞生,才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄,我们每一代人也不会忘记他们的。今天学****的这篇课文主要人物是李大钊。(二)时代背景简介。。,北洋奉系军阀首领张作霖,在帝国主义分子的支持下,下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨,李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序,分为四大段。(三)学生自己初读课文,并画出文中生字。(四)教师指名按自然段读课文,检查学生初读课文的