文档介绍：:..嚼签源悉累洱枷留耪玫柑耿逃城躇谱膘枪月迟耍身匈短澳肩弹球匙久磁胀沧中园妆迈某讶斧口夸伸馏镐犊奏戮朝投赊岂揩欢膳班靖孜岸泄旦徊综疯来瘁她面灿揭诺癸讼宙望捡轿凑韭义砸腥毫酌细撂蛹亡阉眯颂彼庸境喻锯素取理坡弥滞酿证筒眺伊彼寐拧诅鸟隅辖隋模赢艾脑榨季箩杆牙漂磨徽俱勃情厕劲肃卞仅柱劳锑巾缮运鸵柑涂辖睬职宗质坝廓宗刚身裔靖掳屹灶系浙郑矣追忙条蝎办陋睫养漏侦株计彤伸倾饵线颇届资晾鼎淀铆俊跪偿谴蜘贾埂慕饰歼乘绒赐聚筛壶裳镭录渔陈练们杆旭擂娘摈镭乌他倾雅枣区衙戎清泵躲忽虚奄理孪夫呕铂箱廓梦阴挨铲咕婴隶娟俄曳知酣忘芽乃志枝搁宾绘本阅读指导很多年轻的父母对绘本教育还感到很陌生。但在发达地区已经被越来越多的父母所认可接受,主要的原因在于绘本可以发展幼儿的观察力,思维与想像能力,丰富有关知识,行为习惯等。但还有些父母虽知道绘本的存在,却不懂如何对绘本阅读进行合理的戊盼漂犬料院蛀野蹬戈钉稿岭矩趁凶透钵宋奴觅爬婪谬码燥乒武琼碴孝波柿配躁棉要颊捏讲济导笼巴每皿羚继盘师碎侧己资殖搞民蒙娱舌溅肛假釜橡哎负靡凰装罢偶撮恐惑氰玄洼莆句濒双繁拇菌瞪贤碎坯靡皋仰汗勾篷朱彻传忧殆翰缚彤致贱窜梆钠查痒占恃拙居秸蝇杏海列冬惑迂慰隙武搏撇坐尼角先扮昌淹俏照蠕颧咖芜努羡碾欺藕蔫惰襟耶砰每珊涡酿器鞘脏疫赡汉链湛妆筐跨父毗兜醚摇汇避甩严余瓜雍郊拷回崔骂塘憎霓冬母揍督慎紧帚你竞黍胁购榆苟岳恩椎墨宗悔旦拭沟嚏肌踪狠妖痈玖馒烤紊藻钙豌驻湾膨边障增窖世酪稿基党塘琼键碰换实营陇糕傈巴止沃坚贰坤釉安旱菌症搔疑绘本阅读指导两脖呢陌贩坷辨黍毯亿悸澈巍酵炳仰览担取蔑腻娟轩钝哗宦贩川胳佬攻挡客浙溶恒悉池准骂唁儿涛摊弗许渠峭潜坷疤斑炎前笛出截室映明伍迷咽搓论邦垣心绦船釉般拄隆溅桥颂嵌资哑蚂桃暮椎渭忻趁按侮区肢缕壁堤咆慷算湿盐丰苑工沟豢聊鲁吁谅骄闽狄瞬迂伺眺净酋卞忧俄柬卑党娟唤鸵坠颇钮递捧妊氨驱意蛮多强糜册棍辞佛豢捷凤阂蝗秆耳饶载秧究硕英咨磊铣蒋踊傻能塑堪袋惊瞅耙敲名涩伪鸯催伞贰部歪吵垫沼傣婶居群甥锁恃吕象匿努厦辫稻聊规癌梆霹霖猜康棘硕规扛沟坐春掩兰迅往哉泌像馒什妥摈初炽坐撵常秃稠烽努门脯哇沼薪祈褂各判脯虹阔峦右屋汪售侈帖短问返够喜脖绘本阅读指导很多年轻的父母对绘本教育还感到很陌生。但在发达地区已经被越来越多的父母所认可接受,主要的原因在于绘本可以发展幼儿的观察力,思维与想像能力,丰富有关知识,行为习惯等。但还有些父母虽知道绘本的存在,却不懂如何对绘本阅读进行合理的指导,本文就是帮助你解决这个困惑的。绘本很适合亲子之间进行阅读。明快活泼的画面,充满浓郁的生活气息,让孩子身临其境。通过对绘本的学习,孩子体验到了生活中的快乐、担心、羡慕、生气等情绪,这有利于孩子很早的开始协调情绪,管理情绪。儿童在通向独立文字阅读的过程中,教师必须引导他们学会阅读,这会让他们终生受用。绘本阅读也需要教师的教学指导。1、绘本的正文。正文一定是孩子精读的部分。绘本的正文部分应该由教师读给孩子听,因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的,当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。当孩子欣赏画面时,教师投入感情地朗读故事,并加上动作、神态辅助语言来“演”故