文档介绍：第二届全国大学英语教学大赛
决赛选手教师发展个案研究
广西医科大学外国语学院蓝岚
一、研究起源………………………………………………
contents
二、研究过程………………………………………………
三、个案研究………………………………………………
四、研究启示………………………………………………
一、研究的起源
二、研究过程
2. 选择个案
(1)基本情况
(2)历经多次比赛磨砺
(3)指导学生参加比赛
(4)善于总结,乐于分享
2. 三位教师的共同特点
2. 三位教师的共同特点
参赛年龄:1978年—1982年出生
参加全国比赛时的年龄是29—31岁
教育背景:
各自所在省份的师范类院校本科毕业后工作,
参加工作3—5年后考取或在职进修研究生。
A老师(口译) 本省
B老师(教学) 本校
C老师(教学) 北京
(1)基本情况
2. 三位教师的共同特点
研究背景:参加比赛前的课题、讲座或论文研究
A老师:
2009年课题:大英语自主学习教学模式研究与实践
2009年讲座:多媒体教学环境下大学英语听说教学中教师的
角色研究
2011年论文:应用型人才培养模式下大学英语视听说课教改探索
讲授课程:英语语法、英语阅读、英语中级口译,
大学英语(视)听说、大学英语演讲等。
2. 三位教师的共同特点
B老师:
2011年论文:英语实验班教学模式的构建
在建构主义学习理论和自主学习能力理论的
基础上……采取加强课堂听说能力培养的权重
等教学手段,取得良好教学效果。 
C老师:
2008年讲座:英语发音方法
2009年论文:中国学生常见的英语发音错误
2010年讲座:英语发音、大学英语自主性学习方法等
关注:自主学习、听说教学、语音教学、演讲教学
2. 三位教师的共同特点
A老师:
2008年省级大学外语青年教师讲课大赛一等奖
2009年省级大学英语教学研究会听说课教学示范
2012年省级高校多媒体课件大赛三等奖
2012年校级多媒体课件大赛一等奖
B老师:
2004年省级教师基本功大赛二等奖
2009年校级教学课件制作及应用大赛一等奖
2010获首届全国大学英语教学大赛赛区听说组二等奖
 C老师:
2005年校教师授课大赛一等奖
2010年首届全国大学英语教学大赛赛区听说组第二名
(2)历经多次比赛磨砺
课件和教学
比赛的积累
(3)指导学生参加比赛
A老师:创办校级学生社团“英文电影赏析俱乐部”。
B老师:指导学生参加演讲比赛
2003年全国英语演讲大赛总冠军
2008年全国英语演讲比赛北方赛区一等奖,
2008年全国英语演讲大赛赛区复赛一等奖
2010年全国英语演讲大赛赛区总冠军
2009年带领校队参加赛区第一届大学生模拟联合国大会,
获得八项大奖中的六项;
2010年带领校队参加赛区第二届大学生模拟联合国大会,
获得四项大奖中的两项。
C老师:指导学生参加演讲比赛
连续三年指导学生参加全国英语演讲大赛并取得优秀成绩
2012年“外研社杯”全国英语演讲比赛赛区第二名(特等奖)
2. 三位教师的共同特点
演讲和口
语类比赛