文档介绍：研究性学****目标结合案例观摩了解常见的研究性(探究性)学****模式及其特点能够掌握研究性(探究性)学****的一般设计过程完成一份研究性(探究性)学****的简案内容研究性学****一般模式WebquestBIG6PBL本次年会优秀专题学****案例介绍主题探究式教学设计方案的编写什么是研究性学****研究性学****是“学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。”——教育部[2001]6号文件《普通高中“研究性学****实施指南(试行)》研究性学****的类型按照内容课题研究类(调查研究、实验研究、文献研究、综合实践等)-认识世界项目(活动)设计类(社会性活动设计和科技类项目)-操作实践组织形式:小组合作研究(3人~6组成研究小组)个人独立研究(开放式长作业)个人研究与全班集体讨论相结合(全班同一主题,个人收集,讨论)研究性学****的一般过程立题阶段--提出、分析问题实施阶段--解决问题结题阶段--评价、总结、反思研究性学****的具体实施步骤情境激趣、发现问题、分析问题、介绍方法提出和选择课题(遵循由扶到放的原则)组成课题组选举小组长、共同设计小组实施方案开题报告、实施方案评审小组独立实施、教师监控、指导形成小组报告,个人、小组总结成果展示(班级展示、同学评议、答辩会、年级报告会)评定成绩、总结、反思立题(1、2、3、4、5)课题实施(6)评价、总结、反思(7、8、9)立题阶段-选题的来源选题的方法与来源:教师提供、师生共同商讨决定、学生提出结合教科书中学科知识和概念来确定主题,如:共同的家、走进戏曲结合青少年的作品和读物,如:走进《西游记》、我眼中的三国人物结合当前发生的事件确定主题:如:伊拉克战事分析、我看非典师生感兴趣的问题:如:恐龙的灭绝、飞碟结合时令、节庆以及地方民俗活动和庆典。如:四季、春节、灯谜、中秋节善于用地方或者是社区资源文化遗产,如:傣族采风、走进青藏高原某种物体或者器物,如:小小鸡蛋知多少结合学校日程或者是重大活动,如:郊游、参观博物馆学生生活中的经验,如:购物、运动会学****能力或者是技能等,如:沟通能力、处理冲突能力立题阶段-组成课题小组有效的合作学****组内异质小组有明确的目标小组成员的个人职责明确均等的成功机会立题阶段-实施方案的书写明确实施方案的内容: