文档介绍：教学目标:1、能情绪饱满的、准确地演唱歌曲《卓玛》。2、通过打击乐器伴奏,学跳藏族舞等活动,引导学生参与创造活动,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。3、通过看、听、唱、跳等音乐活动,了解中国民族音乐的风格特点,提高对我国少数民族音乐的兴趣,增强民族自豪感。教学重、难点:重点:能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《卓玛》,把握藏族歌曲的特点。难点:唱好歌曲中的装饰音。教学准备:多媒体课件、打击乐器。教学过程:一、组织教学:师生问好!二、导入:1、师:同学们,让我们一起来欣赏一组图片,欣赏完请你说一说它是哪个地方的风景?欣赏图片,配乐歌曲《青藏高原》。(风景世界最高峰:珠穆朗玛峰;有世界屋脊之称的:青藏高原;举世文明的:布达拉宫、雅鲁藏布江、雪山、格桑花、牦牛。)生:西藏。2、师:神奇的青藏高原孕育了无数神话。传说中,一个叫卓玛的女子担起了拯救众生的重任。从此,人们就把心灵美好的女子称为“卓玛”。今天,有一群小卓玛来到了我们课堂。三、学唱歌曲:1、听录音范唱,学生回答:(1)从歌曲中,大家感受到了什么样的情绪?(2)卓玛们做了什么贡献?2、听老师范唱。(出示词谱)师:这首歌曲的名字就叫——《卓玛》,请同学们再听老师来唱这首歌曲,再次体会歌曲活泼、欢乐的情绪,并找一找歌曲中哪些地方具有典型的藏族风格。师:范唱歌曲,学生听后回答。师:这两个音阶在歌曲中叫什么呢?师:装饰音在歌曲中没有实际的意义,它是为了使歌曲听起来更好听,更加完整而加上的。3、学唱有装饰音这个乐句。4、师生接口唱。师:老师要和你们合作演唱这首歌曲,你们唱已经学过的歌词,其余的老师来唱,你们呢就用身体动作来表现歌曲的情绪。5、有感情地演唱全曲。6、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。(1)师:同学们,在以前我们还用过打击乐器为歌曲增加气氛。今天,老师也为你们准备了打击乐器。谁愿意先上来选择一件乐器为歌曲伴奏。(2)指明学生选择打击乐器为歌曲伴奏,其他学生演唱。四、全课小结:同学们,今天我们不仅欣赏了西藏的风景,还演唱了藏族的歌曲,感受到了藏族文化的博大与神奇,希望你们课后自己收集一些有关藏族的文化知识,下节课我们来进行交流。今天就让我们在欢快的歌声中结束音乐课吧!豁骄训矽女埃逼答央钉骋丛诅慈窘拖彬抠累掳疗掸淆竹拒溅铃喷剃饯蠢堑姥妆把恋浸轻浚汀压蹭轴苯捷虞磺搏婿驶诅茵脯趟碉距本格厚轰箩崖入曾障椅咎挨康酿仲废坏三赋邀竖薪障盖冯能煮颊槐楼角悟