文档介绍：教学目标1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《我爱中华》。2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。教材分析歌曲《我爱中华》这首歌曲同学们都比较熟悉,但音域跨度较大,歌曲的准确演唱,歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。教具准备钢琴、乐谱、多媒体课件。教学过程一、课前的学****氛围、情绪的准备,歌曲的节奏、背景知识的准备(一)精彩导入激发兴趣:师:2007年的10月24日,在我国的航空史有一件大事,大家知道是什么大事吗?生:“嫦娥一号”升空!师:2007年的10月24日“嫦娥一号”升空,搭载了三十一首优秀的中国歌曲,其中就今天我们要学****的——《我爱中华》。(二)出示学****目标轻声高位置齐读学****目标(让学生对本节课学****内容及其要求有所了解,轻声高位置又使学生作了发声的练****三)节奏练****动动我们的手”节奏练****利用节奏模与节奏小游戏的形式进行,对歌曲中的节奏进行练****二、新课学****一)聆听歌曲,感受歌曲的情绪,熟悉歌曲的旋律。1、第一遍欣赏歌曲问题:用心去聆听歌曲,感受歌曲的旋律,用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等,老师总结。2、第二遍欣赏歌曲欣赏《我爱中华》。问题:熟悉歌曲的旋律,仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。学生回答,老师总结。(二)读歌词(轻声高位置,再次让学生进行发声的练****读歌词时可以以师生互动的形式进行:老师读第一部分,引导学生发声的方法和读歌词的情绪,学生读第二部分,师生共同读第三部分。问题:1、关于歌曲中的反复记号。2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句?(三)作品分析。师:我们欣赏了歌曲的旋律,读了歌曲的歌词,下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕,请一位同学来读一读。(四)老师范唱(用情绪感染学生,用情感带动学生)。问题:找出你认为最难唱的一句!(五)学生学唱歌曲。1、难点解决:跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分,可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。3、变换演唱形式演唱歌曲,让学生巩固旋律。三、歌曲演唱形式的处理与再创作师:同学们,假如我们班要参加学校的歌咏比赛,以《我爱中华》为例,请你把歌曲做一下演唱形式的处理,试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。活动形式:以小组为单位进行讨论,由小组长陈述讨论结果。在活动中过程中,老师给予指导。每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演。选出大家认为最好的一种方案。四、歌曲的拓展师:同学们,下面的时间我们休息一下嗓子,老师要问大家一个有点严肃的问题,你爱自己的祖国吗?为什么?(无论学生的回答是侧重那个方面,教师都应给予肯定与表扬。)老师出示以下主题的图片:“美丽河山”“嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川抗震救灾”等。我们的祖国有美丽的河山,国家的经济飞速发展,我们中间的很多学生都受到国家政策受益者,“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中中华民族所表现的众志成城、万众一心,也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六族语言汇成一句话爱我中华,同学们让我们以热情、奔放、奋进