文档介绍：伊小梅教学目的1、通过课文的学习,使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索取。2、通过对内容的理解,使学生懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识,激发珍惜资源,保护地球的情感。并付诸实际行动爱护地球。3、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明方法。教学重点本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”,懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点本课的教学难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。教学准备1、课件\视频。2、安排学学生收集地球相关资料。好,我们现在开始上课。教学过程一、导入新课1、视频导入同学们,在浩瀚的宇宙中,有一个美丽的星球,它是人类的家园,它是我们共同的母亲。下面我们一起去欣赏一下这个美丽的星球。(播放视频)揭示课题大家知道这美丽的星球名字叫什么吗?(对,地球)(板书:地球)今天我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。谈感受我们刚才看了视频,请你根据刚才的视频谈谈地球给你的感受是怎样的?(生自由夸)难怪文中的宇航员发出了由衷的感慨?(生答,一起读这句话)(课件出示1、我们这个地球太可爱了2、同时也太容易破碎了!)3、宇航员觉得“地球太可爱了”,为什么又说“同时也太容易破碎了呢?”如果地球破碎了,人类将何去何从呢?(板书:可爱、易碎)(生答:别无去处)(出示课件:如果地球破碎了,人类将别无去处)现在我们就从这三个问题入手来展开学习。请看自学提示:二、自主读书,自由研讨。1、同学们想一想,宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了?同时又太容易破碎了?接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。2、现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。3、汇报交流片段A:“地球可爱”篇1、说说看,你从哪里读出了“地球的可爱”?2、根据学生的交流相应出示课件,品读重点句。A生交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。“映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。”(我觉得这句话写得很美)(1)为什么可爱?(生自由谈,应结合晶莹、纹痕交错、纱衣,生答不好就引导)(2)你再给大家读一读这句话好吗?一定要读美哟!我建议女同学来给大家美美的读这句话?男同学闭上眼睛,想象是什么样的画面?一定要读美哟!(生读后出示课件)请睁开眼,和你想象的一样美吗?(出示课件:美丽的地球外形图)(3)请睁开眼看大屏幕,跟你想象的一样吗?(哇!地球太美了!屏幕出现,生也油然而出)B继续交流,你还从哪些语句体会出地球的可爱?(1)“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”(学生从比喻的角度谈喜欢的原因)(2)作者为什么将地球比作人类的母亲,生命的摇篮?(地球是人类及万物生存繁衍的地方,是地球赋予万物以生命,是地球养育了万物生灵。)可以说,没有地球就没有人类。你们班谁读书读得最好!(生推荐)你给我建议怎么读这句话?(生谈建议)我赞同你的建议!来,你给同学们读一下!(生读)确实是朗读高手!(手势,)C你还从哪些语句体会出地球的可爱?①同茫茫宇宙相比,地球是渺小的,就象一叶扁舟。②半径6300千米(小而可爱,我们应该珍惜它、爱护它,有理由就行。)这段话用了哪些说明方法?(作比较、打比方、列数字)D、继续交流,你觉得地球的