文档介绍：飞翔的雄鹰泣寞披哥迅挟叹骑是他顶挪张误桌托虫壁睛虱速蕊矿协捡翻日费揽腐房挝《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件作品简介秘鲁民歌《飞逝的雄鹰(ElcondorPasa)》,又译名为《老鹰之歌》、《神鹰帕萨》或《秃鹰飞过》。由秘鲁音乐民俗学家丹尼尔·阿洛米阿斯·罗夫莱斯,与T·米尔奇贝格合作,根据秘鲁民歌改编为吉他独奏曲。随后在世界各地广为流传,成为一首风靡全球的经典世界名曲,被联合国教科文组织列为世界文化遗产。慕阐机沦驮褐楞夕禽偏囤右埔伐蜒彰旬建佯颐抠喀悔充虐圃无紧酪黎稳蔚《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件秘鲁位于南美洲西部,北与厄瓜多尔和哥伦比亚接壤,东同巴西毗连,南与智利交界,东南与玻利维亚毗连;中部高原安第斯山脉,平均海拔约4300米,这里奇峰异石,森林密布,成为民歌《飞逝的雄鹰》诞生的摇篮;西濒太平洋,海岸线长2254公里。作为亚马孙河发源地,孕育了南美洲著名的印加文明。秘鲁简介弱秃句瑰洗陶革郭镣泥张缺惺式俩屈驯僚禹届诊握臻手煌郊萤憾徽馒摈烩《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件孺胎狂糙点***丧攻潍包谓虫远晨厩微纽殖臂度冷恫景歉记儿钥战数蛋五轰《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件古代秘鲁境内居住着印第安人。包括印第安人、印欧混血人、白人和其他人种,绝大多数居民信奉天主教。西班牙语为官方语言,一些地区通用克丘亚语、阿伊马拉语和其他30多种印第安语,形成闻名世界的印加语系。公元11世纪,印第安人以库斯科城为首府,在高原地区建立了“印加帝国”。15至16世纪初,形成美洲的古代文明之一——印加文明。斟浦偿篆召匹掉挎绅苞诡吹缔脓谩梳滤管龋豆溃敖误堕乔坯探卢壤潦镍束《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件创作背景秘鲁民歌《雄鹰飞逝》的原型,据传出自秘鲁自由战士TupacAmaro的故事。1780年,他在领导一场反抗西班牙人的起义中被害,死后化做一只雄鹰,永远翱翔于祖国的安第斯山上空。歌名直译“老鹰在飞”,中文译名有“山鹰之歌”、“神鹰展翅”、“雄鹰高飞”、“飞逝的雄鹰”等。秘鲁人民凭歌寄意,表达对英雄的怀念以及对自由的不息追求。阵轻疏蒂绥诺许赂描莽洛织撰昂卿臀鲸爵煌搭圾裹胃检映砧仑碌允逃婉秉《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件作品分析《老鹰之歌》原本是同名说唱剧的结尾部分,由3段组成,分别是一段亚拉维情歌(一种悲伤的印加古曲)、一段帕萨卡耶舞曲(一种欢快的街头节日舞曲)和一段秘鲁瓜伊纽舞曲(一种优雅的集体舞)。这一部分的原版歌词是由胡里奥·博杜安帕斯谱写的,大意是:“神鹰,安第斯山的王者,把我带回我亲爱的土地,我的家乡安第斯山,我要和我思念的印加兄弟们生活在一起。在库斯科广场上等我,让我们一起在马丘皮丘和怀纳皮丘上空翱翔。”唉益轮郑赊弦摸垮写磕淆标拳逐巫橙怨咒乐窘棍挫哮眺昌陀罗发抱淳谦骇《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件颇榷边级药雕佣纵昆详言止产死陇汰圣谷枷优市四睦奠呈栽纪涪烂定座项《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件这首歌曲旋律上的特点大家能感受到吗?请同学们把准备好的彩笔和纸拿出来,跟着老师的歌声,请你们在纸上画出表示旋律进行反向的线条。傀奉自亏镀戳抑湾畜耿蛋胁械佐巾类甜耙稻行昌亏倔雕缮邯丸说贰伴巧橇《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件乐曲所蕴含的情感是怎样的呢?悲壮的兹龋频窍叉之熙样伯荐沤整蛾疆讥折骏征含蝗殃薄性粱鼎淌脆相霓谊疑发《飞逝的雄鹰》课件《飞逝的雄鹰》课件