文档介绍：小学数学学生兴趣培养朱燕妮一、培养数学学****兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证,因此,,进而为将来的数学学****奠定基石,因此,~,,产生厌学心理,,所以说,、,它必须与学生的知识结构一致和协调,符合学生的身心发展和全面发展,那么,我们就必须必须遵循和执行一定的原则:(1)适应性原则适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中,学****兴趣是关键,那么,,现在小学阶段,,不符合小学生的学****阶段和知识结构,,这种错误的风尚打击了一大部分学生,使他们发出“数学难”,但不适宜在推广而后实施,也不利于培养学生学****数学的积极性和兴趣.(2),启发学生思考的问题要符合学生知识结构,既不能太简单也不能太难,主要是要联系理论知识与现实生活,,让学生在学****过程中既感到有挑战性,,学生在数学课堂上的学****中不但能学到一定的知识,又有了继续学****的欲望和兴趣,为以后的学****和生活打下了良好的基础,是实现促进学生全面发展的教育目的的小学数学教师教学能力提升项娟一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训,更新教育观念,改变教学方法,从原本单纯的“教”,变成与学生互动,教学相长;认真学****专业知识,开阔视野,提高自己的业务能力。对于数学教学来说,学生们学会了某一种数学知识,却没有学会学****的方法,更不会把数学知识应用到生活中去,只是为了学****而学****为了考试而学****这不但不能达到素质教育的要求,反而抑制了学生本身具备的能力,堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师,在学生学****科学文化知识的过程中,更能够发掘学生的潜力,对学生未来的发展有着强大的推动作用。二、教师应当认真研究教材教材是教学最基本的依据,教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学****和教师教学的重要纽带,依据教材,教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法,然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹,却忽略了教材中的内容,学生学****轻松了,兴趣浓厚了,然而却没有学****到应该掌握的知识,这岂不是本末倒置吗?熟悉教材中的知识是教师最基本的责任,并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识,制定适当的教学方法,在把握好教材内容和教学目标的基础上,采用多样的教学模式,才能保证不“跑题”,从而让学生在有趣的课堂上学到知识。三、教师应当关注学生思维方式与心理情感每个学生的性格不同,在学****数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况,比如有些学生善于严密地思考,在某一处数学知识上,要把每一个点都想到,这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息,但是,却花费时间比较长,教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息,忽略不重要的部分,从而节约学****的时间。而有些学生善于跳跃式思维,这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强,却容易因为马虎粗心犯下错误,教师就应当引导学生养成仔细认真的好****惯。关注学生的心理情感,有利于掌握学生的兴趣所在,把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起。小学数学人教版教材实践王方一、人教版小学数学实验教材的分析人教版小学数学实验教材是秉持“以人为本”的基本设计思想来设计编排的,其实现了将数学知识点由难到易的排版,让学生有一个循序渐进的学****过程。教材在教学内容上与生活实践相联系,让学生学会在生活中运用数学知识。比如,在三年级下册的教材中,就有“制作年历”和“校园设计”这两个实践活动,这两个实践活动能够锻炼学生在实际生活中运用数学知识来解决问题的能力,而在数学算法的要求上更是多样化,这样能够帮助学生培养多方面思考问题的能力,避免学生学得的知识范围过于狭隘。二、教学实