文档介绍：探究“浮力的大小与哪些因素有关”教学设计主教:邓红梅助教:梅睿敏时间:2017-5-15教学内容探究浮力的大小与哪些因素有关教学目标1、知识与技能知道浮力大小与哪些因素有关、会用弹簧秤测量物体受到的浮力。2、过程与方法通过实验探究,让学生体会到如何进行探究活动及如何采用控制变量法。3、情感态度和价值观通过本节内容的学****拓展学生团队合作和交流的能力,培养学生实事求是和勇于探索的精神教学重点浮力大小与哪些因素有关教学难点探究实验的设计学情分析学生在学****其它内容时已经历过探究过程,对探究过程有所了解和掌握,但如何运用控制变量法来设计实验和挑选器材,还是需要教师适当的指点。小组实验展示时,语言的表达、动作的规范、同学间的协作等等都要适当的引导。教学流程知识回顾→新课引入→展示猜想→设计实验→进行实验并收集数据→分析与论证→展示和交流→得出结论→应用→课堂小结→评价。教具弹簧秤、橡皮泥、长线套、水、盐水、酒精、体积相同的铜块和铁块铝块、细线(小药瓶和沙)、有刻度的物块。教学过程顺序时间设计意图教学程序及教学内容学生行为主教行为助教行为11分钟复****浮力的测量方法,为后面的实验奠定基础知识回顾:1、浮力是怎样产生的?2、利用弹簧秤怎样测量浮力观看、聆听、思考并回答问题边模拟边提出问题并引导学生回答板书:测量浮力的步骤21分钟让学生明确学****的目标,引入新课:用弹簧秤法可以测浮力,但如果没有合适的弹簧秤,而物体又重(如,想求船在海里受到浮力多大),就不能用此方法,,我们仍要继续学****思考讲述并板书课题聆听31分钟为节省时间和使实验更有针对性将学生课前的猜想归类、整理展示出来。①物体的形状②物体的质量(重力)浮力的大小跟③物体的密度④浸入液体的体积⑤浸没的深度⑥液体的密度因素是否有关?观看和思考展示学生的猜想选③④⑥让学生进行分组探究关注学生43分钟降低实验设计的难度介绍实验设计的思路,实验记录表格设计的方法1、因素变——浮力不变——无关2、因素变——浮力变——有关3、探究因素要不同——其它因素要相同——控制变量法聆听和思考分析讲述关注学生55分钟通过交流让每个学生都明确实验操作以小组为单位,认领实验题目,然后分组讨论并设计实验(1)选择的器材(2)怎样操作(3)记录的表格分组讨论设计实验到各个小组聆听并加以引导到各个小组聆听并加以引导65分钟让学生亲身体验和